关于音高记忆的研究

摘要

视唱练耳作为一门综合性的音乐基础科目，如果仅从字面上来理解，它是视谱即唱和发展听觉的训练。要求学生根据乐谱准确掌握音高和节奏等要素，熟练掌握与乐谱相互对应的转换能力，这在音乐专业领域占据着格外重要的基础性地位。在其学习过程中，把握音准是关键因素。文章对视唱学习过程中容易出现的音高记忆缺失现象加以分析，根据学生的课堂表现，以及不同学生能力差异带来的影响，笔者试图结合生理学和心理学的知识来剖析记忆和学习的认知过程，并通过培养学生的音高记忆能力，帮助其解决音高记忆缺失的问题，使学生能够准确把握乐曲。

目录

声明

摘要

绪论

第一章 视唱练耳教学中的音高记忆

1．1 教学现状分析

1．2 音高记忆缺失现象概述

1．3 音高记忆在教学中的研究价值

第二章 从生理学角度探究音高记忆

2．1 听觉系统对音高的感知

2．2 音高记忆过程的探讨

第三章 音高记忆的心理学层面剖析

3．1 记忆干扰与遗忘的心理因素

3．2 建立音高记忆的心理探讨

第四章 教学实践中的运用

4．1 遵循记忆与遗忘规律制定相应的教学策略

4．2 针对学生心理因素和个体差异“因材施教”

4．3 音高记忆能力在实践中的培养

结语

参考文献

在读期间发表的学术论文及研究成果

致谢