声明
摘要
第一章 绪论
一、研究缘起
(一)研究背景
(二)个人感受
二、研究意义
(一)理论意义
(二)实践意义
三、研究综述
(一)硕士生学术的相关研究
(二)对已有研究的评价
四、研究路径、方法与对象
(一)研究路径
(二)研究方法
(三)研究对象
第二章 硕士生学术困境的内涵与理论基础
一、理论基础
(一)应然的学术：基于理想典型方法论的建构
(二)实然的困境：基于学科规训理论的分析
二、学术困境的内涵
(一)学术的内涵
(二)硕士生的学术
(三)硕士生学术困境的内涵
第三章：硕士生学术困境的表征
一、知识困境：硕士生学术知识的挑战
(一)学科根基薄弱：知识困境的症结
(二)学术应用不足：专业学习的掣肘
二、权力困境：硕士生学术权力的诉求
(一)霸权下的学术固化隐患
(二)合法的边缘性参与
三、实践困境：硕士生学术实践的缺席
(一)教育规训的离场
(二)硕士生自身学术实践的缺席
小结
第四章 硕士生学术困境的原因分析
一、学术品质：硕士生学术困境的“策源地”
(一)自我否定：学术信仰危机
(二)拖延心理：扼杀学术的恶魔
(三)以学历为目的：缺乏学术精神
二、学人关系：硕士生学术困境的“催化剂”
(一)主动与被动：师生关系的错位
(二)共享与提防：学友关系的失位
三、学术培养：硕士生学术困境的“发生场”
(一)不够理想的课程教学
(二)不受重视的前期教育
(三)不成体系的学术指导
(四)松散的教育合力
四、学术环境：硕士生学术困境的“助推器”
(一)功利下的学术创作
(二)“大众学术”下均质的借口
(三)就业压力下的学术暗淡前景
小结
第五章 强化规训：缓解硕士生学术困境的可能路径
一、夯实知识基础：硕士生走出学术困境的必经阶段
(一)阅读：专业知识的最大来源
(二)学科教学：规训硕士生的重要方式
二、施与学术关怀：硕士生走出学术困境的必要保障
(一)导师：学生面前的双重角色
(二)教育管理部门：有效监管、赏罚分明
三、强化实践规训：硕士生走出学术困境的现实路径
(一)加强自身学术基本能力规训
(二)加强实践思维规训
结语
一、如何看待“规训”
二、研究展望与不足
参考文献
附录
附录A：访谈提纲
附录B：对优秀博士学位论文获得者的调查结论
附录C：其中两位硕士生的部分访谈内容
致谢
在读期间相关成果发表情况
