文件管理思想树的构建研究

摘要

文件管理作为信息技术必修模块的内容，对学生信息技术的学习起到无可替代的基础和支撑作用。为了使文件管理的教学摆脱简单操作技能训练的教学思维，对学生管理思维的培养和知识结构的形成起到该有的作用，本研究主要对中小学信息技术课程必修模块中文件管理部分的课程思想进行梳理，构建适用于初中学段学生的文件管理课程思想树。 本文的工作主要包括以下三个方面: 首先，本文在文献梳理的基础上，总结了成熟学科和信息技术课程思想产生的历史背景和研究现状，重点分析了课程思想的概念、来源，技术思想的梳理方法以及技术思想和课程思想的关系等，确定了初中学段文件管理课程思想树的构建思路:采用文本分析法对信息技术学科必修模块中文件管理部分的技术思想进行梳理，以期得到文件管理的技术思想树。以技术思想树为原材料，面向学生的特征和文件管理的内涵、特征，通过剪裁、改造等手法，设计出针对初中学生的课程思想树。最终通过问卷调查法使整个过程得到最终结论。 其次，对中小学信息技术课程中文件管理部分的技术思想进行了梳理，构建出文件管理的技术思想树并通过专家咨询验证了所构建的技术思想树的合理性。技术思想的梳理从对教材目录的文本分析入手，选取了人民教育出版社出版的小学、初中、高中信息技术教科书（其中小学8册，初中5册，高中2册，共15册），对其教材目录进行了文本分析，在已有的研究基础上完成了文件管理技术思想树的构建。为了保证所构建的文件管理技术思想树科学合理，为之后课程思想树的构建打下坚实的基础，本文采用专家咨询的方式，针对文件管理技术思想树的分支思想编制专家调查问卷，并针对技术思想树的层次及细节问题进一步征求专家意见，以保证所构建的文件管理技术思想树科学合理。 最后，采用文献分析的方法对文件管理的内涵和特征、初中生的认知发展特点进行归纳、研究。以此为依据，以所构建的技术思想树为基础，通过裁剪和改造的手段得到初中学段的文件管理课程思想树，并编制了学生和教师问卷进行验证，最终通过对调查数据的分析验证了所构建的课程思想树的合理性。

目录

声明

摘要

第1章 绪论

1．1 问题的提出

1．1．1 课题研究背景与意义

1．1．2 课题研究的目的

1．2 相关概念界定

1．2．1 课程思想

1．2．2 技术思想

1．2．3 文件管理思想

1．3 研究方法

1．4 研究内容与思路

第2章 课程思想产生的历史背景追溯

2．1 成熟学科课程思想的研究现状分析

2．1．1 数学思想

2．1．2 化学思想

2．1．3 物理科学思想

2．2 信息技术课程思想的研究现状分析

2．2．1 技术思想的研究

2．2．2 课程思想的研究

第3章 文件管理技术思想树的构建与验证

3．1．文本分析法概述

3．2 信息技术教材目录的文本分析

3．2．1 文本对象的选择

3．2．2 分析思路

3．2．3 分析过程

3．3 文件管理技术思想树的验证

3．3．1 专家咨询简介

3．3．2 专家咨询问卷编制

3．3．3 专家咨询结果分析

第4章 文件管理课程思想树的构建与验证

4．1 文件管理的内涵和特征

4．1．1 文件管理的内涵

4．1．2 文件管理的特征

4．2 初中生的认知特点概述

4．3 初中学段的文件管理课程思想树的构建

4．3．1 属性管理分支的技术思想改造

4．3．2 运行管理分支的技术思想改造

4．3．3 存放管理分支的技术思想改造

4．3．4 检索管理分支的技术思想改造

4．4 文件管理课程思想树的验证

4．4．1 教师问卷的编制

4．4．2 教师问卷的调查结果分析

4．4．3 学生问卷的编制

4．4．4 学生问卷的调查结果分析

第5章 总结与展望

5．1 研究总结

5．2 研究的不足与展望

附录A 文件管理技术思想提取专家意见调查表

附录B 初中文件管理课程思想教师意见调查表

附录C 初中文件管理课程思想学生意见调查表

附录D 初中学段文件管理课程思想树

参考文献

致谢