声明
摘要
第一章 绪论
第一节 研究缘起
第二节 研究目标与意义
第三节 核心概念界定
第四节 文献综述
一、关于性别角色期待的研究
二、关于男生学习劣势的研究
三、关于性别角色期待与学习情况的研究
第五节 研究方法与研究设计
一、研究方法
二、研究设计
第二章 现有研究对男生“学习劣势”的判断依据
第一节 高考状元“阴盛阳衰”
第二节 男生升学率偏低
第三节 男生主科成绩较低
第三章 调查结果与统计分析
第一节 初中男生学习现状
一、初中男生成绩情况
二、初中男生喜爱的学习方式
三、初中男生注意力集中情况与知识点理解情况
第二节 教师性别结构对男生成绩的影响
一、教师性别比例、教师对学生的性别偏爱、学生与教师的沟通对学生成绩的差异分析
二、教师比例、学生与教师的沟通情况对男生成绩的影响
第三节 男生智商的认同与学习过程中的被关注情况
一、教师与学生对男生智商的认同情况
二、男生课堂被关注情况
第四节 学校现有评价方式对男生的影响
一、班干部的任职与评选情况
二、学校对学生的评价方式
第四章 小结与反思
第一节 性别角色期待的历史考察与反思
第二节 解释与结论
第三节 不足与反思
参考文献
附录