“监护人”的焦虑：赛珍珠作品中的成长模式研究

摘要

赛珍珠非常擅长表征异域文化。她凭借与众不同的写作素材、创作手法和思想内涵，从一个默默无闻的传教士之女成长为一位受人瞩目的作家，并在中美文化交流史上留下了不可小觑的一笔。然而，“中国通”或“沟通东西方文明的人桥”这样的标签并不能完全涵盖赛珍珠复杂的心理图式。因此，本文从分析赛珍珠作品中的成长模式入手，挖掘出作者的创作意图、创作手法、文化立场以及它们背后的成因，以期更好地汲取赛珍珠的智慧，利用好这笔文化资源。
　　导言着重论述了迄今为止的国内外赛珍珠研究所取得的成果，以及今后的研究趋势;此外，导言阐明了本论文的研究主旨、学术意义和研究思路。
　　正文分为三章。第一章主要从儿童文学的三大母题角度切入，将赛珍珠的所有儿童文学作品归为两类:第一类作品体现了爱的母题;第二类作品体现了自然的母题。顽童的母题在其创作中的缺失归因于她以教育为主导的儿童观、独特的童年经验以及中西文化影响。赛珍珠为小读者写下的作品总是带有大团圆的结局，这体现了她慈母般呵护儿童快乐成长的心态。
　　第二章力图剖析赛珍珠成人文学作品中的成长模式。赛珍珠以其丰富的阅历为创作源泉，为读者展示了多国男女的成长轨迹。赛珍珠的作品大多带有乐观主义倾向，因为她笔下的成长者或许暂时逃不出环境的束缚，但他们绝不会受到宿命论的摆布。赛珍珠眼中理想的成长者们总是自力更生、善于思辨、勇于奋斗的人物，他们能积极地与世界产生互动，并实现有价值的存在。这样套路化的人物形象加上她说教般的语言，恰恰反映出赛珍珠对成长者所处阴暗环境的深切担忧。
　　第三章全面梳理了赛珍珠非小说作品中的成长模式。赛珍珠对现实生活中的智障儿、孤儿以及青年男女的成长之路给予了高度关注。她认为:人们对于智障儿的态度关系到一种文明的高度;美国人对混血孤儿负有不可推卸的责任;从娃娃抓起的两性教育才能保障两性之间的和谐。赛珍珠的非小说反映了作者的三个身份:一个智障儿的母亲、一群弱势群体的庇护者以及青年男女的教导者，这三个身份无一不体现出赛珍珠身上自发的责任心与爱心。
　　结语部分将赛珍珠定位为“监护人”的角色。一方面，她展现出“监护人”破坏性的一面:在深刻把握不同文化的同时，能批判它们的文化缺陷，以期警示成长者保持清醒的头脑;另一方面，她又表露出“监护人”保卫与创造性的一面:在为不同文化的优点辩护的同时，将年轻的美国社会视为其理想的教育对象。赛珍珠通过作品向读者证明:天下之事只不过生老病死的成长规律，只要匡正、建设好美国人的“国民性”，那么引领其他民族健康、快乐成长的曙光就在不远处。笔者试图指出:赛珍珠“监护人”的姿态容易让她不自觉地陷入她所反对的文化优越感的怪圈，但历史应该记住她善良的本意。

目录

声明

摘要

导言

第一节 赛珍珠作品中的成长模式之研究意义

第二节 赛珍珠研究综述

一、20世纪30年代-40年代：褒贬参半

二、20世纪50年代-70年代：彻底否定与有意忽略

三、20世纪80年代-90年代：重新评价

四、21世纪以降：深入挖掘

第三节 研究思路

第一章 赛珍珠儿童文学作品中的成长模式

第一节 爱的母题在赛珍珠儿童文学创作中的体现

一、母爱无边：生命的奇妙与伟大

二、父爱深沉：现实的残酷与磨练

第二节 自然的母题在赛珍珠儿童文学创作中的体现

一、以动物为观照对象的自然母题作品

二、以童趣为观照对象的自然母题作品

第三节 顽童的母题在赛珍珠儿童文学创作中的缺失

一、赛珍珠的儿童观

二、童年经验

三、中西文化影响

四、顽童的母题的缺失在赛珍珠成人文学作品中的体现

第二章 赛珍珠成人文学作品中的成长模式

第一节 成长者的社会压力：男权大厦

一、苦难的中国女性

二、两难的美国职业女性

第二节 成长路上的创伤：遭遇战争

一、集体创伤经历中的成长脉络——以《龙子》为例

二、个体创伤经历中的成长脉络——以《新年》为例

第三节 成长者的抉择：身处文化漩涡

一、中美文化的碰撞与融合

二、异族婚恋的何去何从

第三章 赛珍珠非小说作品中的成长模式

第一节 发现与号召——赛珍珠的儿童成长观

一、智障儿的成长：现代文明的试金石

二、孤儿的成长：奉献爱的对象

三、所有孩子的快乐成长：民族的希望

第二节 碰撞与融合——赛珍珠的两性成长观

一、现实之殇：历史语境中的两性关系

二、理想之花：寄予厚望的青少年教育

结语 针砭时弊、月旦社会的大地母亲

参考文献

在读期间相关成果发表情况

后记