基于对外汉语教学的现代汉语约量表达研究

摘要

约量表达在汉语口语表达中占有重要地位，也是日常生活中使用频率较高的语言项目之一。本文从对外汉语教学的角度出发，对常见的现代汉语约量表达方式及留学生的习得状况进行探究。
　　本文的研究主要包括三个方面。首先，通过对HSK考试大纲、对外汉语教学大纲及初、中、高级对外汉语教材的考察，发现对外汉语教材对于约量表达的收录远没有达到教学大纲的要求，语言点设置过于简化。其次，从语义范畴的角度将新旧HSK考试大纲中重合的约量表达方式分为四类:约数词表约量，界指约量词与数词连用表约量，估约性词语与数词组合表约量，相邻两数连用表约量。并从句法分布及语义内涵两方面对各类进行细致地描写分析。再次，以HSK动态作文语料库为调查对象，分析留学生对四类约量表达方式的习得状况，归纳出偏误类型以“误加”和“误代”为主，偏误主要来源于母语负迁移、目的语知识负迁移及学习环境的影响，进而从对外汉语教材编写和课堂教学两个方面为约量表达教学提出了六点建议。

目录

声明

摘要

绪论

0．1 研究内容及研究意义

0．2 研究现状

0．3 研究方法

0．4 语料来源

第一章 现代汉语约量表达在对外汉语教学中的基本概况

1．1 现代汉语约量表达在大纲中的收录情况

1．1．1 《汉语水平词汇与汉字等级大纲》(修订本)中的收录情况

1．1．2 《新汉语水平考试词汇大纲》中的收录情况

1．1．3 《对外汉语教学初级阶段教学大纲》中的收录情况

1．1．4 《中高级对外汉语教学语法等级大纲》中的收录情况

1．2 现代汉语约量表达在对外汉语教材中的收录情况

1．2．1 初级对外汉语教材中的收录情况

1．2．2 中级对外汉语教材中的收录情况

1．2．3 高级对外汉语教材中的收录情况

第二章 基于大纲的现代汉语约量表达方式探究

2．1 约数词表约量

2．1．1 “几”“两”的分布及语义解释

2．1．2 “数”“若干”的分布及语义解释

2．1．3 “多”、“来”、“把”的分布及语义解释

2．2 界指约量词与数词连用表约量

2．2．1 上限模糊的约量表达

2．2．2 下限模糊的约量表达

2．2．3 上下限模糊的约量表达

2．3 估约性词语与数词连用表约量

2．3．1 估约性词语的句法分布

2．3．2 估约性词语的语义解释

2．4 数词连用表约量

2．4．1 系数词连用表约量

2．4．2 系数词与位数词组合表约量

2．4．3 相邻位数词连用表约量

第三章 留学生对现代汉语约量表达的习得情况及教学建议

3．1 留学生对现代汉语约量表达的习得情况

3．1．1 约量表达的使用情况

3．1．2 约量表达的主要偏误类型

3．1．3 约量表达的偏误原因分析

3．2 现代汉语约量表达的教学建议

3．2．1 对教材编排的建议

3．2．2 对课堂教学的建议

结语

参考文献

致谢