盐城市小学课余体育训练的开展现状及对策研究——基于校园体育文化建设视角

摘要

课余体育训练是学校体育的重要组成部分，也是校园体育文化建设的重要内容。积极开展小学课余体育训练，不仅有利于体育人才的发现与培养，也有利于培养体育骨干，推动学校体育的普及，促进校园体育文化建设。论文运用文献资料法、问卷调查法、实地考察法和数理统计法等研究方法从校园体育文化建设的视角出发，对盐城市小学课余训练的现状进行研究，并针对问题提出解决对策，为盐城市小学课余体育训练工作的改进提供依据与参考。
　　通过调查研究，盐城市小学课余体育训练基本情况是:大多数学校都开展了课余体育训练，但开展训练的项目少、单一，主要以田径和足球项目为主;受经济制约，城乡小学课余训练的开展存在较大差异，城区小学好于乡镇小学;大多数学校能坚持长期训练，但也有比赛前临时组队学校;各校体育师资力量差距较大，高学历人才较少，教练员呈现年轻化;大部分小学制定了课余训练的管理文件，但执行力度不够;课余训练坚持较好，但假期基本都停训;教练员工作量大，但待遇普遍较差;教练员大多都接受过职培训，但培训频率较低;学校对教练员工作激励不够，激励方式也较单一;大多数学生参加过比赛，但以校内比赛为主，高级别比赛参与少;学生的参训动机多样，但以自身喜好为主;学校场地设施情况普遍较差，难以满足学生课余体育训练的需求;训练经费不足，来源渠道比较单一，以学校拨款为主;大多数家长对孩子参加课余训练持支持的态度，但也有家长担心训练影响学习成绩，造成运动损伤而不支持孩子参与训练。
　　针对盐城市小学课余训练存在的问题，提出以下思路对策:要重视课余训练的精神文化建设，转变教育观念，提升对课余训练工作重要性认识;要加强课余训练的制度文化建设，完善课余训练的管理，提高课余训练质量;要推进课余训练的物质文化建设，优化课余训练环境，改善课余训练条件。

目录

声明

摘要

1 引言

1．1 选题依据

1．1．1 课余训练是校园体育文化建设的重要内容

1．1．2 小学课余体育训练是竞技体育的基础

1．1．3 课余体育训练是当前校园体育文化建设薄弱环节

1．1．4 小学课余体育训练研究尚欠缺

1．2 选题意义

2 文献综述

2．1 校园体育文化的内涵研究

2．2 影响校园体育文化建设的因素研究

2．3 中小学课余体育训练的开展现状研究

2．4 制约课余体育训练开展的影响因素研究

2．5 小学课余体育训练的开展情况及影响因素研究

3 研究对象与方法

3．1 研究对象

3．2 研究方法

3．2．1 文献资料法

3．2．2 问卷调查法

3．2．3 实地考察法

3．2．4 数理统计法

4 研究结果与分析

4．1 本课题的相关理论

4．1．1 相关概念

4．1．2 课余体育训练的价值意义

4．1．3 校园体育文化建设与课余体育训练的关系

4．2 盐城市小学课余体育钏练组队和项目设置情况

4．2．1 课余训练运动队的组建情况

4．2．2 课余体育训练的项目设置情况

4．3 盐城市小学课余训练教练员队伍基本现状

4．3．1 教练员的学历、职称、年龄

4．3．2 教练员的带队年限

4．3．3 教练员带队训练的态度以及动机

4．4 盐城市小学参加课余训练学生队伍的基本现状

4．4．1 学生参与训练的运动项目

4．4．2 参训学生参加比赛的情况

4．4．3 学生参加训练的时间安排

4．4．4 学生参加课余训练的态度及动机

4．4．5 学生参加训练时间的长短

4．4．6 学生参加训练对学习成绩影响情况

4．5 盐城市小学课余体育训练的管理现状

4．5．1 课余训练的组织领导及管理人员的配备

4．5．2 课余体育训练管理文件制定与执行情况

4．5．3 教练员的工作量、待遇及激励

4．5．4 教练员在职培训情况

4．5．5 运动员选拔的方式

4．5．6 学生参加训练竞赛的待遇与奖励

4．6 盐城市小学课余训练场地设施、器材配备情况

4．7 盐城市小学课余训练的经费及经费来源情况

4．8 家长对孩子参与课余训练的态度

5 校园体育文化建设视角下盐城市小学课余训练开展思路对策与建议

5．1 要注重课余训练的精神文化建设，转变教育观念，提升对课余训练工作重要性认识

5．1．1 学校领导要转变观念，确立健康第一教育指导思想

5．1．2 要加强教练员思想教育，提高教练员动机水平

5．1．3 要改变家长思想观念，提高对课余训练的正确认识

5．2 要加强课余训练的制度文化建设，完善课余训练的管理，提高课余训练质量

5．2．1 加强课余训练组织领导，健全管理制度

5．2．2 加强教练员队伍建设与管理，提高教练员的数量与质量

5．2．3 加强运动员的教育与管理，处理好学训关系

5．2．4 加大训练经费投入与管理，增加经费来源渠道

5．3 要推进课余训练的物质文化建设，优化课余训练环境，改善课余训练条件

6 结论

参考文献

附录

致谢