高校教学型实验室评估体系研究

摘要

随着我国教育体制改革的进一步深化，全方位地适应现代化建设对专门人才的需求是社会对高校实验室提出的新课题，这也就对实验室的建设与管理提出了更高的要求。实验室评估是实验室管理的重要内容，积极开展高校实验室评估活动，逐步建立和完善评估制度，对推动实验室的建设和管理，提高实验室效益具有深刻的现实意义。 本文的研究主要是出于实际工作的需要，其目的是针对当前高校教学实验室评估过程中由于实验室评估指标体系的先天不足所带来的评估导向偏移等问题，以省内某所综合性院校A为例，拟定一套适用于该校教学实验室发展特点的评估指标体系，并将其综合运用到该校教学实验室建设与管理工作的客观评价活动中。以期将实验室评估从一种被动的考评活动转化为一种主动的实验室常规管理的手段，增强院校的自我质量控制意识，建立起该校内部教学实验室评估的长效机制。 鉴于教学实验室评估的多因素、多目标及复杂性等特点，本文采用理论研究与实证分析相结合、定性研究与定量研究相结合的方法。一方面，在设计评估指标时，紧紧围绕实际工作需要，参考ISO9000族质量管理体系的相关思想，将ISO9000族标准中所蕴含的内部管理过程的控制点转化为外部的控制实验室建设与管理水平的各项指标，将过程管理与目标管理有机地结合在一起。另一方面，在具体方法的运用上，通过对相关评价方法的研究与改进，合理选择并总结出德尔菲法(DELPHI)、群组层次分析法(GD-AHP)以及模糊综合评判法(FCE)在实验室评估中的综合运用以及如何通过计算机软件实现简化其流程的相关步骤，并编写出详细的计算机运算程序文件，提高了决策的科学性和准确性。

目录

文摘

英文文摘

声明

1绪论

1.1研究背景及意义

1.2研究现状及存在问题

1.3研究目的及研究内容

2理论综述

2.1实验室评估的相关概念

2.1.1实验室评估的实质

2.1.2实验室评估的目的

2.1.3实验室评估的基本原则

2.1.4实验室评估的作用

2.2本文的研究方法及工具

2.2.1研究方法简介

2.2.2相关统计分析工具

3高校教学实验室评估体系的设计

3.1构建高校教学实验室评估体系的基本原则

3.2参考IS09000族标准，构建高校教学实验室评估体系框架

3.2.1 IS09000族标准概述

3.2.2参考IS09000族标准构建实验室评估指标体系的可行性

3.2.3参考IS09000族标准构建评估指标体系的意义

3.2.4参考IS09000族标准构建评估体系的指标框架

3.3教学实验室评估体系的结构分析

3.3.1教学实验室评估体系的构成

3.3.2教学实验室评估指标的细化

3.3.3运用德尔菲法(DELPHI)修正实验室评估指标体系

3.3.4教学实验室评估指标体系的指标内涵分析

4高校教学实验室的综合评价

4.1教学实验室评估指标体系权重的分配

4.1.1群组层次分析法(GD-AHP)的基本原理

4.1.2基于群组层次分析法的教学实验室评估指标权重分配

4.2实验室评估指标体系等级标准的完善

4.3实验室评估专家及评估方法的选择

4.3.1评估专家的遴选

4.3.2模糊综合评价原理及步骤

4.4高校教学实验室综合评价的实证研究

5提高实验室建设与管理水平的政策建议

6结论与展望

致谢

参考文献

附录