20世纪80年代以来，世界上所有发达国家都己相继建成了国家级的教育和 科研计算机网络，并成为这些国家教育和科研工作最重要的基础设施，从而促进了其教育和科研事业的迅速发展。实施教育信息化工程是我国面向21世纪教育振兴行动的重大举措之一，并于1994年起开始投资建设中国教育和科研计算机网络（China Education and Research Network，简称Cernet）。 近年来，为满足高等教育大众化的趋势，我国高校的办学规模不断扩大，导致高校多校区办学、教学资源分散、信息传递慢、准确性差、办公效率不高等问题也随之出现。数字化校园的建设不仅为高校科研、管理工作提供了快捷方便的信息服务，而且实现了教育时间和空间、教学内容、手段和形式的进一步开放，很大程度上提高了高校的办学能力、科研能力和管理水平。因此，如何使数字化校园的设计和建设保持先进稳定，进一步发挥数字化校园的作用，是摆在我们面前的一个重要课题。 数字化校园的建设是一个不断更新、不断完善的庞大的系统工程，其建设过程是一个技术不断更新、资源不断整合、管理不断完善的长期过程。国外关于高校数字化校园建设的理论研究开始于20世纪80年代，至今不过20余年，其理论尚不成熟；我国从20世纪90年代中期，才开始对其进行理论和实践研究，至今还没有形成系统、成熟的理论。 本论文基于目前高校数字化校园建设和完善这一热点问题展开分析和研究，分析各高校数字化校园设计和建设案例，总结在数字化校园设计和建设过程中普遍存在的问题和难点；参考国内外先进的设计、建设模式，以及目前校园网络新技术的发展方向，针对在设计和建设过程面对的重点问题（如：综合布线、网络安全等）提出了具体解决方法；并以某高校新校区的校园网建设为例，较为深入的研究了高校数字化校园设计和建设的基本思路；在校园网络管理中，以网络流量预测为重点，对已有的运用BP神经网络模型预测网络流量的方法进行改进，提出改进的网络峰值流量预测校正模型，并用实际数据检验了模型的预测性能。
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