父母养育行为与儿童意志控制在儿童社会能力中的作用：从4岁到7岁的踪研追究

摘要

社会能力是指个体在社会情境中表现出恰当行为，获得人际成功的能力。社会能力对个体的社会适应具有重要的意义，其不仅能够预测儿童当前的同伴关系、学业成绩、学校适应等，而且也是个体未来人际关系和职业成功的有效预测指标。长期以来，研究者和实践者更多关注了儿童社会适应的消极面，因为适应不良的问题更容易引起广泛的关注。作为社会适应的积极面，社会能力并未引起研究者的广泛关注，本研究从积极心理学视角出发，探索个体因素与家庭因素在儿童社会能力中的作用机制，并试图为促进儿童社会能力的发展提供可操作建议。
　　意志控制作为个体气质自我调控系统的核心特质被认为是个体社会适应的保护性因素，养育理念和行为是亲子交往过程中抚养者向儿童传递价值观、塑造儿童行为的载体。学前期到学龄初期是儿童社会能力发展的关键阶段，父母的养育方式与儿童的意志控制是如何共同塑造该阶段的社会能力的发展，是当前值得探讨的问题。以往研究关注意志控制、养育方式的主效应，然而单独的主效应并不能解释心理现象的复杂性，心理发展的相互作用理论、发展情境理论倡导的交互作用理论以及个体发展唤醒模型为看待养育方式、意志控制作用机制提供了新视角。本研究采用问卷调查法通过对302名4岁儿童进行为期3年的追踪研究，考察了儿童从学前期到学龄初期，父母养育、意志控制及儿童社会能力复杂作用关系。通过对数据的统计分析，得出如下研究结论:
　　(1)从学前期至学龄初期，母亲对儿童的鼓励独立、鼓励成就、鼓励社交、关心保护、拒绝惩罚等抚养行为具有中等程度的相对稳定性，父亲的鼓励独立、鼓励成就、鼓励社交、关心保护具有中等程度的相对稳定性。父母报告儿童的社会能力具有中等程度的稳定性。
　　(2)从学前期到学龄初期，母亲的鼓励社交、鼓励独立、鼓励成就、接纳能积极促进儿童的社会能力，而拒绝惩罚则对社会能力发展不利;而社会能力反过来对母亲的养育行为无明显预测作用。父亲的养育行为与儿童社会能力之间不存在明显的相互预测关系。
　　(3)从学前期到学龄初期，意志控制能明显促进儿童的社会能力，而社会能力对意志控制的影响不明显。
　　(4)学龄初期，意志控制与母亲接纳对社会能力具有交互作用，母亲接纳水平较高时，意志控制能够正向预测儿童社会能力，母亲接纳水平较低，意志控制不能预测儿童社会能力。
　　(5)从学前期到学龄初期，意志控制通过母亲养育行为对儿童社会能力产生间接影响。具体而言，学前期儿童的意志控制能促使母亲采用更多的鼓励独立、鼓励社交、接纳养育行为，进而促进儿童的社会能力。另一方面，儿童的意志控制水平越高，则母亲表现出拒绝惩罚的养育行为越少，进而促进儿童的社会能力。同样，学龄期三者也存在上述作用关系。
　　(6)父亲养育方式在意志控制与社会能力之间的中介效应不存在。

目录

声明

摘要

引言

第一章 研究综述

1．1 理论背景

1．1．1 家庭生态系统理论

1．1．2 相互作用模型理论和交互作用模型理论

1．2 儿童社会能力的概述

1．2．1 家庭因素与儿童社会能力

1．2．2 儿童气质与社会能力

1．3 父母养育方式的概述

1．3．1 父母养育方式的界定

1．3．2 父母养育方式的测量

1．4 意志控制的概述

1．4．1 意志控制的概念

1．4．2 意志控制测量方法

1．4．3 意志控制的发展轨迹及相关脑区

1．5 父母养育方式、儿童意志控制与儿童社会能力关系

1．5．1 单向作用模型

1．5．2 相互作用模型

1．5．3 意志控制与养育方式对儿童社会能力的交互作用

1．5．4 养育方式的中介作用

第二章 问题提出与研究设计

2．1 现有研究的局限

2．2 研究问题

2．3 研究假设

2．4 被试

2．5 研究工具

2．5．1 父母养育方式问卷

2．5．2 意志控制量表

2．6 研究程序

2．7 数据处理分析

第三章 研究结果

3．1 各变量的描述性统计结果

3．2 养育方式、意志控制与社会能力的相关分析结果

3．3 养育方式、意志控制与社会能力的相互作用分析结果

3．3．1 母亲报告养育方式、意志控制与儿童社会能力相互作用

3．3．2 父亲报告养育方式、意志控制与儿童社会能力相互作用

3．4 社会能力对意志控制、父母养育方式的回归分析结果

3．5 养育方式在意志控制与社会能力之间的中介效应

第四章 讨论

4．1 意志控制与儿童社会能力的相互影响

4．2 父母养育与儿童社会能力的相互作用

4．3 父母养育方式对儿童意志控制与社会能力的交互作用

4．4 养育方式在意志控制与社会能力之间的中介作用

4．5 启示与反思

第五章 结论

参考文献

附录