论科学发展观的人学意蕴与人的全面发展

摘要

科学发展观的提出，在理论上坚持了毛泽东、邓小平和江泽民关于发展的重要思想，从新时代新阶段的具体实际出发，顺应社会主义现代化建设的要求，从客观上把握发展的规律、在实践中汲取人类关于发展的优秀成果，将发展内涵丰富化、发展观念创新化、发展思路拓宽化，并不断的解决发展中遇到的难题。
　　党的十六大以来，以胡锦涛同志为总书记的党中央从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发提出的科学发展观，在创造性地回答了什么是发展、怎样才能平稳快速发展的问题的同时，进一步回答了发展为了什么、我们究竟需要什么样的发展问题。科学发展观更好的诠释了中国共产党人对人类社会发展规律、社会主义建设规律认识的新升华，蕴涵着崇高的人学精神和深切的人文关怀——人的全面发展。
　　“科学发展”在五年前就出现在“十一五”规划中，如今“十二五”规划中，明确提出把科学发展观作为主题，具有鲜明的时代特征。科学发展观理论上实现了发展手段和发展目的的有机统一,这体现了我们党对发展理论、发展规律的科学把握和进一步升华。《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十二个五年规划的建议》对“发展才是硬道理”作出了新的解释，即“坚持发展是硬道理的本质要求，就是坚持科学发展，更加注重以人为本，更加注重保障和改善民生，促进社会公平正义”，顺应了人民群众的新要求。因此，认真研究科学发展观的人学意蕴和人的全面发展，对于深化认识科学发展观视域下人的全面发展，坚持用科学发展观统领经济社会发展全局，具有十分重要的当代价值。

目录

声明

第一章 绪 论

1.1研究目的及意义

1.2研究动态及本论题的新意

1.3研究方法

第二章 科学发展观概述

2.1发展观一般含义

2.1.1运动、变化、发展

2.1.2发展观的界定

2.2科学发展观及其特征

2.2.1科学发展观提出的社会历史背景

2.2.2科学发展观的界定

2.2.3科学发展观的基本特征

2.2.4科学发展观的核心

2.3科学发展观的哲学理论基础

2.3.1唯物辩证法基础

2.3.2辩证唯物主义认识论基础

2.3.3唯物史观基础

第三章 科学发展观的人学意蕴

3.1以人为本的发展观

3.1.1发展的主体是人

3.1.2发展的动力是人

3.1.3发展的目的是人

3.2以民为贵的发展观

3.2.1重民力量的发展观

3.2.2重民智慧的发展观

3.2.3重民利益的发展观

3.3实现人的价值的发展观

3.3.1价值主体的实现

3.3.2价值客体的实现

3.3.3价值尺度的实现

第四章 科学发展观视域下的人的全面发展

4.1人的全面发展的历史轨迹

4.1.1马克思关于人的全面发展理论

4.1.2列宁关于人的全面发展理论

4.1.3毛泽东关于人的全面发展理论

4.2人的科学发展

4.2.1人的发展是阶段性与整体性统一

4.2.2人的发展是稳定性与变动性统一

4.2.3人的发展是合规律性与合目的性的统一

4.3人的自我实现

4.3.1政治民主的实现

4.3.2物质生活的实现

4.3.3文化生活的实现

4.3.4道德准则的实现

4.4人的全面发展理论的当代价值

4.4.1人的全面发展理论的理论价值

4.4.2人的全面发展理论的实践价值

结语

参考文献

致谢