中外合作办学模式下高校思想政治教育载体的创新

摘要

随着改革开放进程的不断深入，中外合作办学已经成为了我国高等教育与国际交流与合作的普遍模式。以中外合作办学为手段，可以将发达国家先进的办学理念、管理机制、教学模式和教育资源的实践成果与我国的高等教育相结合，进而不断地推进我国高等教育的改革和创新。然而，在中外合作办学的实践进程中，在引进国外优秀的教育资源的同时，中外合作办学中的思想政治教育工作也是不可松懈的一环，特别是对承载该教育的载体也提出了更高的要求。因为载体的作用对于思想政治教育是至关重要的，不仅会影响教育方法和内容，也会影响最终结果和目标的好坏。可以说载体的选择和思想政治教育工作的顺利进行是密不可分的。由于中外合作办学模式的特殊性，对于中外合作办学的各项研究相对起步较晚，而对思想政治教育载体的研究则更是如此。再加上我国和西方发达国家高等教育在办学体制、教育理念等方面都存在着一定的差异，因而中外合作办学模式下为思想政治教育工作创新优秀载体就显得尤为重要。
　　本文首先通过对思想政治教育载体的概述，从含义、类型、特点方面概括了有关思想政治教育载体的相关内容；其次，从中外合作办学当中办学模式的特殊性、文化的多元性、教育对象的多样性和教育主体的特殊性的角度进行分析，阐明中外合作办学模式下思想政治教育载体创新的必要性；最后，在以“以人为本原则”、“系统原则”、“客观原则”、“实践原则”的基础上，提出了中外合作办学模式下的载体创新方法。

目录

声明

第一章 绪 论

1.1研究的目的及意义

1.2研究动态与本论题的新意

1.3 研究方法

第二章 思想政治教育载体概述

2.1 思想政治教育载体的含义

2.1.1载体的含义

2.1.2 思想政治教育载体的含义

2.1.3 思想政治教育载体形成的条件

2.2思想政治教育载体的类型

2.2.1传统载体类型

2.2.2新型载体类型

2.3思想政治教育载体的特点

2.3.1承载性

2.3.2中介性

2.3.3可控性

2.3.4阶级性

第三章中外合作办学模式下高校思想政治教育载体创新的必要性

3.1办学模式的特殊性是思想政治教育载体创新的客观要求

3.1.1课程设置的特殊性

3.1.2 教学模式的特殊性

3.1.3 管理模式的特殊性

3.2 文化的多元性是思想政治教育载体创新的迫切要求

3.2.1民族文化的多样性

3.2.2 语言文化的多样性

3.2.3 校园物质文化的多样性

3.3教育对象的多样性是思想政治教育载体创新的必然要求

3.3.1家庭条件优越，适应能力较弱

3.3.2课业压力较大，就业方向不明确

3.4教育主体的特殊性是思想政治教育载体创新的现实要求

3.4.1教育主体身份的特殊性

3.4.2教育主体价值观的特殊性

第四章 中外合作办学模式下高校思想政治教育载体的创新原则和方法

4.1 中外合作办学模式下高校思想政治教育载体的创新原则

4.1.1 以人为本原则

4.1.2 系统原则

4.1.3需要原则

4.1.4可控原则

4.2中外合作办学模式下高校思想政治教育载体的创新方法

4.2.1 教学载体的创新

4.2.2 网络载体创新

4.2.3 管理载体创新

4.2.4 心理咨询载体的创新

4.2.5 活动载体的创新

结语

参考文献

致谢