夏洛蒂·勃朗特《简·爱》的空间解读

摘要

《简·爱》是英国女作家夏洛蒂·勃朗特的名作，作品中充斥着各种空间，这些空间都与权力有关。男女间的二元对立的命题在东西方由来已久，女性在男权社会空间中被压抑、被规训、被异化，可见打破男女二元对立势在必行。而女主人公简·爱自幼开始追求主体性。简·爱在盖茨黑德府、罗沃德学校，桑菲尔德庄园和沼屋中虽然被边缘化，且处于从属地位，但是始终不屈服于命运的安排，一步步地实现主体性，追求个性独立。作者在罗切斯特和简·爱两人初次见面时便留有伏笔，罗切斯特落马受伤要靠简·爱来照顾，最后被大火烧伤后更加依靠她，作品突出反映了简·爱争取平等权力、获得人性自由、得以心灵解放的性格。而简·爱自立自强的性格，最终也构建了其人格的主体性。本文主要运用亨利·列斐伏尔和福柯的空间理论，通过分析《简·爱》中的物理空间、身体与象征空间，探讨了空间与权力的关系，以及女主人公如何在空间中实现主体性建构的过程。
　　第一章是引言部分，主要包括了对于作者、作品的简介，文献综述，以及研究方法、目的和意义。第二章主要分析了作品中物理空间与政治的关系。在小说中盖茨黑德府作为身体的惩罚场所，简·爱在这里收到里德太太惩罚，被边缘化，留下了影响她一生的阴影。而罗沃德学校是头脑规训的完美场所，学生受到布罗克赫斯特先生规训。在这里知识是主导力量，也是规训得以实施的先决条件。第三章是对身体空间与象征空间的分析。桑菲尔德庄园的阁楼是一个监狱，在这里，波萨·梅森被视为疯女人，她的身体被异化，与监狱互相影响、产生联系。罗沃德学校中的女教师谭波尔女士是一个被塑造的完美女性，如同她名字的含义为寺庙一样，她性格温和，待人友善，她既自我克制，又施教他人，是被规训出来的女性。第四章是对于简·爱构建主体性过程的分析。作为被边缘化的局外人，简·爱一直追求主体性。在盖茨黑德堡和罗沃德学校中她的反叛性格的显露，在桑菲尔德庄园得知罗切斯特先生是有妇之夫之后毅然选择离开，以及简·爱断然拒绝圣约翰的求婚等，这些都体现了简·爱追求个性独立、男女平等和精神解放的性格，呈现了她建构主体性的过程。最后一章是本文的结论部分。本文对《简·爱》这部作品中的几种空间关系进行了解读，空间中充满了权力关系，在男权社会中，男女二元对立的现象根深蒂固，女性争取平等是一个漫长的过程，需要付出极大的代价，有时甚至是生命的代价。这部作品是通过烧毁象征父权制的桑菲尔德庄园打破二元对立，来建构简·爱的主体性的。

目录

声明

摘要

Abstract

Contents

Ⅰ．Introduction

A．About Author and the Novel

B．Literature Review

C．The Method，Significance and Purpose of the Paper

Ⅱ．Politics in Physical Space

A．Gateshead-a Place of Punishment

1．Jane Eyre’S Marginalization at Gateshead

2．Discipline and Punishment at Gateshead

B．Lowood School-a Place of Mental Discipline

1．Discipline at Lowood School

2．Power of Knowledge

Ⅲ．Politics of Body and Symbolic Space

A．The Mad Woman in the Attic

1．The Attic as a Prison

2．The Alienated Body

B．Miss Temple：Constructed Body

1．The Symbolic Meaning of Temple

2．Constructed Body

Ⅳ．Space and Construction of Subj ectivity

A．Jane Eyre’S Resistance at Gateshead and Lowood School

B．Jane Eyre’S Struggle for Equality at Thornfield Hall and MoorHouse

C．Construction of Subjectivity

Ⅴ．Conclusion

Bibliography

Acknowledgements