护理学硕士研究生成就动机、心理健康与创造力倾向的关系研究

摘要

目的:
　　描述护理学硕士研究生成就动机、心理健康及创造力倾向的现状;分析护理学硕士研究生成就动机、心理健康及创造力倾向在社会人口学特征上的差异;明确护理学硕士研究生成就动机、心理健康与创造力倾向的关系;探讨影响护理学硕士研究生创造力倾向的因素。
　　方法:
　　本研究为非实验性研究中的横断面研究。采用便利抽样方法，以护理学硕士研究生为调查对象。本次调查发放340份问卷，回收324份，其中有效的问卷是320份，有效问卷的回收率9412％。研究工具包括社会人口学特征调查表、成就动机量表、一般心理健康问卷、威廉斯创造力倾向问卷四个部分。应用美国社会科学统计软件包SPSS21.0进行数据分析，采用描述性统计、t检验、ANOVA检验、Pearson相关分析和多元逐步回归分析统计方法。
　　结果:
　　(1)护理学硕士研究生成就动机得分为(1.66±8.95)分，追求成功动机为(40.70±5.73)分，避免失败动机为(39.04±5.89)分。护理学硕士研究生成就动机在年级、学校类型、是否有过全职工作上的得分差异均有统计学意义(P＜0.05)。
　　(2)护理学硕士研究生心理健康得分为(5.38±4.18)分，自我肯定得分为(6.47±2.06)分，忧郁得分为(1.26±1.56)分，焦虑得分为(1.58±1.71)分。护理学硕士研究生心理健康在年级、研究生学校类型上的得分差异均有统计学意义(P＜0.05)。
　　(3)护理学硕士研究生创造力倾向得分为(99.05±9.68)分，冒险性得分为(20.52±2.68)分，好奇心得分为(28.48±3.34)分，想象力得分为(24.09±3.78)分，挑战性得分为(25.96±2.55)分。护理学硕士研究生创造力倾向在年级、父亲受教育程度、母亲受教育程度上的得分差异均有统计学意义(P＜0.05)，学校类型、是否担任班干部、导师级别在挑战性维度上有统计学意义(P＜0.05)，是否为独生子女在想象力维度上有统计学意义(P＜0.05)。
　　(4) Pearson相关分析显示:护理学硕士研究生成就动机与心理健康呈显著负相关（r=-0.328，P＜0.01）;成就动机与创造力倾向呈显著正相关(r=0.326，P＜0.01)。
　　(5)多元逐步回归分析显示:父亲受教育程度、导师级别和成就动机是创造力倾向的预测因素，以上变量共解释创造力倾向得分变异量的13.6％。
　　结论:
　　(1)护理学硕士研究生的成就动机较强、心理健康处于较好水平，创造力倾向处于一般偏低水平。
　　(2)成就动机与年级、学校类型、是否有过全职工作有关，心理健康与年级、学校类型有关，创造力倾向与年级、父亲受教育程度、母亲受教育程度有关。
　　(3)护理学硕士研究生成就动机与心理健康呈显著负相关，成就动机与创造力倾向呈显著正相关。
　　(4)父亲受教育程度、导师级别、成就动机是影响护理学硕士研究生创造力倾向的主要因素。

目录

声明

摘要

第一章 绪论

1．1 研究背景

1．2 研究目的

1．3 研究意义

1．4 主要概念

1．5 文献回顾

第二章 研究设计与方法

2．3 研究工具

2．4 资料收集

2．5 资料处理

2．6 统计方法

2．7 质量控制

2．8 技术路线

第三章 研究结果

3．1 护理学硕士研究生社会人口学特征

3．2 护理学硕士研究生成就动机现状

3．3 护理学硕士研究生心理健康现状

3．4 护理学硕士研究生创造力倾向现状

3．5 护理学硕士研究生成就动机、心理健康与创造力倾向的关系现状

3．6 护理学硕士研究生创造力倾向影响因素

第四章 讨论

4．1 护理学硕士研究生成就动机

4．2 护理学硕士研究生心理健康

4．3 护理学硕士研究生创造力倾向

4．4 护理学硕士研究生成就动机、心理健康与创造力倾向的关系

4．5 护理学硕士研究生创造力倾向影响因素多元逐步回归分析

第五章 结论

参考文献

致谢

附录