声明
摘要
1．1问题提出
1．2研究现状
1．3研究目的、意义
1．4研究思路与方法
1．5相关核心概念
2．1元认知理论
2．2建构主义理论
2．3行为主义理论
2．4群体动力理论
2．5义务教育阶段课程标准
第三章农村小学一年级学生数学学习习惯的现状分析
3．1研究设计
3．2结果分析
3．3小学一年级学生数学学习习惯问题分析
3．4小学一年级学生数学学习习惯问题的成因分析
第四章农村小学·年级学生数学学习习惯个案实施
4．1制定干预策略
4．2干预过程
4．3干预后的效果分析
第五章农村小学一年级学生数学学习习惯培养的策略
5．1听课习惯培养的策略
5．2练习习惯的培养策略
5．3作业习惯的培养策略
6．1结论
6．2建议
参考文献
致谢
附录
