内蒙古科技大学多媒体教学评价体系的构建与实施

摘要

随着教育教学改革的不断深入，多媒体教学作为一种新型的课堂教学形式，日益得到广泛地应用，多媒体教学评价体系的研究也成为多媒体教学研究的热点。由于多媒体教学评价涉及的因素较多，因此，一些设计者在设计多媒体教学评价体系时，试图将所有的因素都考虑在内，而没有依据本单位教学的实际情况，导致整个评价体系看似全面，但缺乏科学性。笔者认为构建评价体系的关键是要依据教学的实际情况，抓住主要因素，将评价体系设计得科学、合理、简洁且具有可操作性。 本文在信息时代的背景下，通过对内蒙古科技大学多媒体教学中存在的问题进行调查研究，找到了出现问题的主要原因——多媒体技术与课堂教学整合不良，确定了解决问题的办法——运用教学评价这一理论与实践的中介。在构建评价体系时，我们依据现代教育理论，教学实际问题，确定了评价需要考虑的主要因素，即课件、多媒体教学过程和多媒体教学效果，并对这三个主要因素进行了详细的设计。在实施方案的过程中，我们注重专家、教师、学生三方共同作用的发挥，将评价作为动态、连续的过程来研究，这样既保证了评价的客观性，也促进了教师的专业发展。在方案实施后，我们进行了及时的总结，完善、修改方案，并提出了一些有价值的经验。

目录

文摘

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引言

一、内蒙古科技大学多媒体教学评价体系研究的背景及意义

二、内蒙古科技大学多媒体教学评价体系的构建

三、内蒙古科技大学多媒体教学评价体系设计方案实施的总结

结论

参考文献

附录

后记