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声明
引 言
一、问题的提出
二、课题研究的背景
三、课题研究的意义
第一章自主学习研究综述
一、自主学习的定义与特征
(一)自主学习的定义
(二)自主学习的特征
(三)麦考姆斯的自主学习模型
二、高中化学教学中开展自主学习教学的理论依据
(一)人本主义学习理论
(二)建构主义学习理论
(三)杜威的实用主义理论
(四)探究学习的理论
第二章高中学生化学自主学习现状的调查与分析
一、调查方案
(一)调查目的
(二)调查方法
(三)调查内容
(四)调查对象
二、调查结果
(一)化学情感
(二)自主学习意识
(三)学习习惯
(四)学生学习的方法
(五)教师为学生提供自主学习的时间和空间
三、调查结果的思考
第三章高中化学教学中培养学生自主学习的教学实践
一、“指导—自主学习”教学模式的实践
(一)实验对象
(二)实验时间
(三)实验实施途径及案例
(四)实验研究方法
(五)实验结果与分析
结 语
参考文献
附录
致 谢