城乡结合部初中班主任与家长合作问题研究——以长春市某中学为例

摘要

在家校合作中,班主任与家长的合作无疑是诸多环节中至关重要的一个环节。班主任与家长之间的关系,是一种互相信任,和谐共进的关系,这种关系依附于对学生的教育活动之中,并通过形成这种紧密的合作关系形成了双方互动、互利的教育格局,为学生的终身发展乃至于整个社会大范畴内形成和谐合作的氛围起到了强有力的推进作用。现有对这一领域的研究大多以城市为主,对城乡结合部地区的初中班主任和家长之间的合作现状的研究却比较薄弱。
　　 本文通过以长春市某中学作为调查对象,总结了城乡结合部地区初中班主任与家长合作的现状,发现班主任重视和家长配合学校教育意识明显,并且通过调查研究也发现家长参与学生成长过程的愿望强烈以及对与班主任合作的态度积极。同时提出了班主任与家长合作过程中存在的问题,如双方存在互不信任、相互推诿的状况,合作中家长虽然对与班主任合作的态度积极,但交流方法比较单一,比较形式化等。笔者还重点分析了其成因:班主任的主观认识因素,如升学带来的压力、不能全面关注学生成长以及家校合作机制机构不健全等。家长对教育责任分工的观念,家庭经济因素以及家长自身素质也都是造成上述问题的因为之一。针对现状,笔者最后提出了解决对策:建议班主任与家长共同提高合作意识,希望学校能够完善家校合作的规定制度,最后班主任与家长能够共同努力找到有效的合作途径。

目录

文摘

英文文摘

引言

(一)问题的提出

(二)研究的目的

(三)研究的方法

一、城乡结合部初中班主任与家长合作概述

(一)相关概念的界定

(二)国内外研究综述

(三)研究的必要性

二、城乡结合部初中班主任与家长合作的现状及问题

(一)合作的现状

(二)存在的问题

三、城乡结合部初中班主任与家长合作中问题的成因

(一)班主任方面的原因

(二)家长方面的原因

四、城乡结合部初中班主任与家长合作中问题的解决对策

(一)班主任与家长共同提高合作意识

(二)学校完善家校合作的规章制度

(三)班主任与家长共同探寻有效的合作途径

结语

参考文献

后记