声明
摘要
引言
第一章 研究问题与意义
一、问题的提出
二、促进学生参与合作的重要意义
第二章 理论依据
一、合作学习的内涵
(一)概念的界定
(二)合作学习的特性
二、学习理论对学习过程的理解
(一)认知主义学习理论对学习过程的理解
(二)建构主义学习理论对学习过程的理解
三、促进学生参与合作的依据
(一)生物的学科特点
(二)高中生的特点
(三)高中课堂存在的问题
第三章 现状的调查和分析
一、调查范围
二、问卷统计及问卷分析
(一)合作学习现状的调查分析
(二)学生对合作学习态度的调查分析
(三)合作学习参与情况的调查分析
第四章 促进学生参与合作的策略
一、更新教师观念
二、创设情境,促进参与
三、分工明确,评价合理
四、注重教师的引导作用
第五章 合作学习教学案例的设计及实施
一、案例设计及实施
(一)案例一:生命活动的主要承担者——蛋白质
(二)案例二:降低化学反应活化能的酶(第1课时:酶的作用和本质)
二、教学反思
结论
参考文献
附录
致谢