信息技术环境下高中思想政治课堂教学模式研究

摘要

现代信息技术的飞速发展，对教育、教学过程产生了深刻的影响。一些发达国家和地区，在现代信息技术应用于教学方面作出了很好的研究与探索，并且具有较为成熟的实践。在我国，现代信息技术在教学中的应用研究也已有好几年历史了。在这样的环境下，现代信息技术在思想政治课教学中的应用是一个必然的趋势，改革传统课堂教学模式已经势在必行。本文以高中思想政治课教学模式为研究对象，结合高中思想政治新课程改革，依据行为主义理论、认知主义理论和建构主义理论，探索实践现代信息技术环境下的高中思想政治课堂教学模式。
　　本文共五大部分:第一章绪论部分概括了研究背景、国内外研究现状、研究目标与内容及研究意义。第二章阐述了本研究的理论基础，包括教学模式的概念、信息化教学模式与传统教学模式的比较、构建信息化教学模式的理论依据。第三章介绍了信息技术支持高中思想政治课堂教学模式的构建，包括“问题——探究”教学模式、“案例——互动”教学模式和“课题——协作”教学模式。第四章是案例设计与实施，分析了前一章中三种教学模式的课堂教学案例。第五章是研究结论与思考，总结了信息化教学模式的积极作用及实施信息化教学模式需注意的问题。
　　本文研究现代信息技术与高中思想政治课堂教学模式的整合，最根本的目的在于克服传统政治课堂教学模式的弊端，体现新课程标准的基本理念，与高中思想政治新教材“求实、求新、求活”的特点有机结合，把信息技术作为促进学生自主学习的认知工具和情感激励工具，充分调动学生的积极性、主动性，使学生的创新思维与实践能力得到有效锻炼，从而达到促进学生自主发展的目标。

目录

声明

摘要

第一章 绪论

一、研究背景

(一)时代背景

(二)学科教学改革背景

(三)问题的提出

二、国内外研究现状

三、研究目标与内容

(一)研究目标

(二)研究内容

四、研究意义

(一)理论意义

(二)实践意义

第二章 本研究的理论基础

一、教学模式的概念

二、信息化教学模式及其与传统教学模式的比较

(一)信息化教学模式的含义

(二)信息化教学模式与传统教学模式的比较

三、构建信息化教学模式的理论依据

(一)行为主义理论

(二)认知主义理论

(三)建构主义理论

第三章 信息技术支持高中思想政治课堂教学模式的构建

一、“问题——探究”教学模式

(一)定义

(二)操作程序

二、“案例——互动”教学模式

(一)定义

(二)操作程序

三、“课题——协作”教学模式

(一)定义

(二)操作程序

第四章 案例设计与实施

一、“问题——探究”模式教学案例

(一)创设情境，激趣引题

(二)自学探讨，建构新知

(三)总结创新，课外拓展

二、“案例——互动”模式教学案例

(一)精选案例，导入课题

(二)呈现案例，知识学习，用理释例

(三)总结升华，明理导行

三、“课题——协作”模式教学案例

(一)提出课题

(二)课题实施

(三)成果评价

第五章 研究结论与思考

一、信息化教学模式的积极作用

(一)对学生的学习和成长具有重要作用

(二)对教师的教学和认知具有重要作用

(三)对促进师生互动方式的变革具有重要作用

二、实施信息化课堂教学模式需注意的问题

(一)提高教师和学生使用现代信息技术的水平

(二)把握现代信息技术应用于课堂教学的几个基本原则

(三)注重现代信息技术教学手段与传统教学手段的有机结合

(四)现代信息技术应用于教学的技术方面的问题

参考文献

后记