湖南高等教育结构的现状与调整方略研究

摘要

湖南省是一个有着教育传统的地区，经过近十年的高等教育管理体制改革和高等教育资源的重新整合，正形成多层次、多形式的高等教育全面发展的格局。尽管这样，如何科学地统筹湖南高等教育事业，优化高等教育资源配置，确保高等教育事业在湖南经济社会发展中得到优先发展，并充分发挥其人才培养、科学研究和服务社会的巨大作用，依然是摆在政府及其教育行政部门面前的现实课题，也是关系到湖南高等教育科学发展的重要课题。 本文以科学发展观为指导，以促进湖南高等教育结构合理调整为价值取向，在分析湖南高等教育结构现状、影响因素和借鉴部分省区高等教育结构调整思路的基础上，就湖南高等教育结构调整的基本方略提出了自己的看法。 本文认为，近几年来湖南高等教育规模的发展处于持续快速增长阶段，高等教育形式结构已呈多样化，高等教育层次结构趋于合理化，高等教育科类结构特色日见明显，高等教育区域结构呈非均衡集群化态势。但是，湖南高等教育结构调整还需要解决高等教育发展潜力、高校生态定位、学科专业合理布局、新建院校资源配置等方面的问题，以进一步满足湖南社会经济发展对高等教育的需要和促进高等教育自身的可持续发展。 在湖南高等教育结构调整基本方略研究方面，本文认为要以功能决定结构的观念作为湖南高等教育结构调整的逻辑起点，以培育中部高等教育圈发展极作为湖南高等教育结构调整的战略目标，以和谐的生态结构作为湖南高等教育结构调整的基本形态，以学科专业调整与发展作为湖南高等教育结构调整的核心工作，以解决新建院校“木桶现象”作为湖南高等教育结构调整的专项工作，以良好的社会环境作为湖南高等教育结构调整的基本保证。

目录

文摘

英文文摘

原创性声明及关于学位论文使用授权说明

导论

0.1问题的提出

0.2相关研究综述

0.3研究内容与研究方法

第1章湖南省高等教育结构的现状分析

1.1基本统计资料

1.2湖南高等教育结构的基本特点

1.3湖南高等教育结构存在的问题

第2章影响湖南高等教育结构的因素

2.1影响省域高等教育结构调整的因素

2.2经济因素与湖南高等教育的发展

2.3人口因素与湖南高等教育发展

2.4历史因素与湖南高等教育的发展

第3章区域高教结构调整的借鉴研究

3.1学者关于部分省区高教结构调整的建议

3.2借鉴研究得到的启示

第4章湖南高等教育结构调整的基本方略

4.1以功能决定结构的观念作为结构调整的逻辑起点

4.2以和谐的高等教育生态圈作为结构调整的基本形态

4.3以培育“发展极”作为结构调整的战略目标

4.4以学科(专业)结构调整作为结构调整的核心工作

4.5以解决新建本科院校问题作为结构调整的专项工作

4.6以优化社会环境作为结构调整的基本保证

结论

参考文献

致谢

攻读硕士学位期间主要的研究成果