论邓小平国防教育思想与高校德育

摘要

作为21世纪“科教兴国”和“科技卫国”的主体力量，大学生是十分宝贵的人才资源。他们的思想道德素质和国防意识必将对整个社会产生重大影响，成为牵引全民思想道德素质和国防观念的重要因素，更是衡量高校人才培养的重要标准；他们的国防观念、道德水准、科技文化素质、身心素质如何，将关系到国家的前途和民族的命运，关系到中华民族伟大复兴目标的实现。 依此目的，本文在系统地概括邓小平国防教育思想主要内容和简要分析高校德育发展现状的基础上，阐述了邓小平国防教育思想的特点与实践及其对高校德育的指导意义；依据当前高校国防教育和德育的特点，阐述了邓小平国防教育思想与高校德育融合的意义与可行性；同时，根据当前高校国防教育与德育的实际，着重从融合内容、互补方法和提升整体素质三个方面，阐述了实现邓小平国防教育思想与高校德育有机融合的新体系；强调以爱国主义和集体主义为切入点，融合二者的教育内容；从改革教育内容、强化实践环节、拓展教育网络论证了高校国防教育和德育方法的互补；并从国防理论教育和实践教育两个方面，围绕实现学生政治素质、道德素质、体能素质、心理素质和科技素质等整体提高的目标，提出了融合高校国防教育和德育的途径。文章的创新之处在于：一是阐述了邓小平国防教育思想对加强高校国防教育与德育工作的指导意义；二是通过分析邓小平国防教育思想、特点及其实践，并在此基础上，提出了融合国防教育和德育的教育内容、方式、途径等的建设性措施，形成了较为系统的融合理念，具有较强的应用价值，有利于推动高校德育的改革与创新，形成教育的整体效益。

目录

文摘

英文文摘

声明

导论

0.1选题研究意义

0.2研究现状综述

0.3研究的创新点

第一章邓小平国防教育思想及其意义

1.1邓小平国防教育思想的内涵

1.1.1邓小平国防教育思想的概念

1.1.2邓小平国防教育思想的内容

1.2邓小平国防教育思想的特征

1.2.1广泛性

1.2.2全局性

1.2.3战略性

1.2.4实践性

1.3邓小平国防教育思想在高校德育中的意义

1.3.1深化了高校德育的内涵

1.3.2拓展了高校德育的途径

1.3.3增强了高校德育的效果

第二章高校德育现状及其特征

2.1高校德育及相关概念

2.1.1德育的内涵

2.1.2高校德育的相关概念

2.2新形势下高校德育的特征

2.2.1开放性增强

2.2.2艰巨性增强

2.2.3导向性增强

2.2.4创新性增强

2.3高校德育的发展现状

2.3.1问题及原因

2.3.2相应的对策

第三章构建邓小平国防教育思想与高校德育相融合的新体系

3.1促进邓小平国防教育思想与高校德育内容的融合

3.1.1以爱国主义教育为切入点

3.1.2以集体主义教育为着眼点

3.2推动邓小平国防教育思想和高校德育方法的互补

3.2.1增强趣味，改革教育内容

3.2.2联系实际，强化实践环节

3.2.3注重实效，拓展教育网络

3.3实现邓小平国防教育思想与高校德育素质目标的统一

3.3.1强化政治素质

3.3.2提升道德素质

3.3.3增强体能素质

3.3.4历练心理素质

3.3.5提高科技素质

结论

参考文献

致谢

攻读学位期间主要的研究成果