个体受教育程度与犯罪类型及其处罚程度的相关性研究

摘要

教育与犯罪是这个社会常见的现象，经济、政治和社会体制的改革，促进了经济增长和人民的生活水平提高，但也催生了社会动荡现象和人们遇事浮躁的现状。中国的犯罪率飙升，犯罪类型呈现突发性和多元化状态，暴力犯罪案件不减，经济犯罪比重上升，青少年犯罪、女性犯罪增多，高学历职业性犯罪、政治犯罪、科技犯罪数量迅猛增长，对他人和社会的生命与财产安全带来严重损害。关于引起犯罪的原因，国内外学者分别从经济发展水平、社会变迁、就业状况、家庭稳定、教育情况等方面做了相关研究，教育作为能够影响个人就业和社会稳定的重要因素，本文试图从犯罪主体的受教育程度探究与其犯罪类型和处罚程度的相关性。
　　本文基于教育的价值和效用理论、犯罪的成本与预期收益理论、受教育程度对犯罪行为的影响机理等相关理论，结合多种研究方法，收集裁判文书网上1000个相关犯罪人的个人资料，并实证研究分析了犯罪人的受教育程度与其犯罪类型及其处罚程度的相关性，结论如下：（1）受过不同教育程度的人在犯罪类型上存在显著差异。低学历层次的犯罪人容易实施滋扰肇事型、故意伤害、偷盗抢劫等暴力型犯罪，而本科及以上的高学历犯罪人更加倾向于从事职权性犯罪、政治性和高科技犯罪。（2）受教育程度也是影响犯罪处罚程度的一项重要因素。文章使用二分类logistic回归分析方法，得出初中以上学历相对于文盲半文盲以及小学程度的犯罪人受到重罚的概率不断降低。
　　本文试图从数据收集方法中有别于其他学者们采用某个地区或单个法院的直接统计数据，从裁判文书网上挖掘了包含全国各省2014年-2016年的1000个统计对象，所以更加具有代表性和实效性。一方面能够验证前人的提高受教育程度能够对犯罪起抑制作用的观点，另一方面利用实证研究得出大致符合社会现象的结论，并根据我国目前教育和法律上的不足提出合理可行的对策建议，从源头和根本上减少犯罪行为的发生。

目录

声明

第1章 导论

1.1 研究背景与意义

1.2国内外研究动态

1.3研究思路、基本框架及主要内容

1.4研究方法

1.5主要创新之处

第2章 理论分析

2.1教育价值相关理论

2.2犯罪相关理论

2.3受教育程度对犯罪的影响机理

第3章 描述性统计与基本假设

3.1数据的来源及处理

3.2主要变量的描述性统计分析

3.3本文基本假设

第4章 实证检验

4.1受教育程度与犯罪行为的相关性分析

4.2个体受教育程度与犯罪类型的关系

4.3个体受教育程度对其处罚程度的实证检验

第5章 研究结论及政策建议

5.1研究结论

5.2政策建议

结束语

参考文献

附录

致谢

个人简历、在学期间发表的学术论文及研究成果