基础教育中网络英语课程资源的开发与利用

摘要

本文在为高中学生开设网络英语选修课近两年的实践基础上，综合各类文献资料，对基础教育中如何开发利用网络英语课程资源作了一些初步的探讨。　　本文在课程资源的一般定义及现代拓展的基础上提出了自己的界定，并根据课程资源的来源、性质、物理特性、存在方式、功能特点对其进行了分类和介绍；从有助于教学理念的更新、教学目标的实现、人文精神的培养这三个角度分析了开发与利用网络英语课程资源的意义；结合教学实践列举了网络英语课程资源开发利用的若干途径；探讨了开发与利用网络英语课程资源过程中存在的若干问题，并针对每一类网络英语课程资源，提出了相应的开发建议。

目录

文摘

英文文摘

引言

1.问题的提出及本项研究的意义

2.研究状况及文献综述

3.主要研究方法

1.课程资源的定义和分类

1.1课程资源的定义

1.1.1一般定义

1.1.2现代拓展

1.1.3自己的界定

1.2课程资源的分类

1.2.1按来源分类

1.2.2按性质分类

1.2.3按物理特性分类

1.2.4按存在方式分类

1.2.5按功能特点分类

2.网络英语课程资源开发与利用的意义

2.1有助于教学理念的更新

2.1.1教师观念的转变

2.1.2学生观念的转变

2.2有助于教学目标的实现

2.2.1信息量大

2.2.2提供真实的交际需要和氛围

2.2.3视听教学效果明显

2.2.4多样性、实用性和趣味性强

2.2.5交互性强

2.2.6知识新

2.3有助于人文精神的培养

3.网络英语课程资源开发与利用的途径

3.1辅助式学习模式

3.1.1网上浏览

3.1.2网上查询

3.1.3网络交际

3.2直接式学习模式

3.2.1情景式听说课程

3.2.2阅读课程

3.3自我设计式学习模式

3.4教师教研方式

3.4.1软件下载

3.4.2国际交流

4.存在的问题及网络英语课程资源的开发策略

4.1存在的问题

4.1.1对教师的挑战

4.1.2学生的困惑

4.1.3缺乏理论的指导

4.1.4设备和技术的问题

4.1.5教材的问题

4.1.6大环境和需求上的制约

4.2网络英语课程资源的开发策略

4.2.1直接作用性课程资源开发策略

4.2.2间接作用性课程资源的开发建议

结语

主要参考文献

后记

湖南师范大学学位论文原创性声明