高职院校学生思想政治教育中的人文关怀初探

摘要

胡锦涛同志指出:“思想政治教育说到底是做人的工作,必须坚持以人为本。既要坚持教育人、引导人、鼓舞人、鞭策人,又要做到尊重人、理解人、关心人、帮助人。”这一句话里一共有10个“人”字,这昭示人们,思想政治教育要关注人的存在,要实施人文关怀。人文关怀就是关注人的生存与发展,就是关心人、爱护人、尊重人。高职院校的人文关怀的缺失表现在:高职教育存在多方面的困惑,高职教师存在多方面的困惑,高职院校学生群体也存在主体性缺失。高职院校学生群体的主体性缺失扼杀了学生的创造智慧,使学生丧失了搞好理论学习的积极性。人文关怀是高职院校思想政治教育题中应有之义,包括指导学生人生观、世界观和价值观的形成,关注学生的个体需要,尊重学生的个性发展,关心学生的学习和生活。高职院校思想政治教育人文关怀必须坚持学生主体性原则、启发式原则、个性化原则和沟通原则。同时,要注意建设高素质的思想政治教育队伍,转变高职院校课堂教学方式,推进校园人性化管理,重视大学生的心理健康教育,关注大学生“弱势”群体。

目录

文摘

英文文摘

引言

第一章 高职院校学生思想政治教育人文关怀中的问题

1.1 教育管理中人文关怀措施匮乏

1.2 教师队伍中人文关怀理念不坚

1.3 学生接受教育时很少能感受到人文关怀温暖

1.4 思想政治教育中人文关怀缺失的影响

第二章 高职院校学生思想政治教育人文关怀的内容

2.1 引领学生树立正确的人生观、世界观和价值观

2.2 关注学生的个体需要

2.3 尊重学生的个性发展

2.4 关心学生的学习和生活

第三章 高职院校学生思想政治教育人文关怀的原则

3.1 主体性原则

3.2 启发式原则

3.3 个性化原则

3.4 心灵沟通原则

第四章 高职院校学生思想政治教育人文关怀的措施

4.1 建设高素质的思想政治教育队伍

4.2 转变课堂教学方式

4.3 推进校园人性化管理

4.4 重视心理健康教育

4.5 关注“弱势”群体

结语

参考文献

附录:攻读硕士期间发表的论文

后记