摘要
第一章 绪论
一、问题提出
二、研究意义
三、文献综述
四、核心概念界定
五、研究方法
第二章 县级教师培训机构的历史沿革基本现状
第一节 县级教师培训机构的历史沿革
一、县级教师培训机构的创建
二、新世纪县级教师培训机构的发展
第二节、湖南省县级教师培训机构的现状描述
一、湖南省县级教!J币培训机构的基本情况
二、干部队伍情况和教师队伍情况
三、整体机构职能的发挥情况
第三章 县级教师培训机构存在的主要问题
第一节、基本设施和师资队伍建设亟待改善
一、基础设施落后
二、师资配置较弱
第二节 区域内的教育资源整合耗散、机构整体效能偏低
一、区域内的教育资源整合有待加强
二、县级教师培训机构的整体效能有待提高
第四章 县级教师培训机构的职能定位
第一节 县级教师培训机构传统职能的审视与明晰
一、县级教师培训机构的主要传统职能阐释
二、传统职能的审视
三、造成传统职能错位、缺位的原因分析
第二节 县级教师培训机构现行职能重构的分析
一、县级教师培训机构现行职能重构的必要性
二、县级教师培训机构现行职能重构的可行性
三、县级教师培训机构现行职能重构的形式
第五章 县级教师培训机构的发展路径建议
第一节 凸显政府的主体作用,精心做好顶层设计
第二节 精耕“国培”、上下联动:优化与整合多种资源配置
第三节 定准位置、练好内功、坐稳椅子:不断丰富教师培训机构的内涵
结语
参考文献
附录
致谢
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