摘要
绪论
一、研究背景与研究意义
二、文献综述
三、概念界定
四、研究思路
五、研究方法与创新之处
第一章 教育信息化为初中思想品德课教学方式提供变革机遇
第一节 为变革初中思想品德课教学方式提供新载体
一、网络信息搜索
二、电子邮件
三、微博
第二节 创新教学环境，变革教学方式
一、创新教学环境
二、变革教学方式
第三节 促进教师信息素养的提升和角色的转换
一、教师信息素养的提升
二、教师角色的转换
第四节 学生主体地位得到尊重
一、平等的师生关系
二、尊重、关心、爱护学生
第五节 获取信息途径的多元化，信息内容的丰富化
一、获取信息方式途径的增多
二、信息内容呈海量级规模涌现
第二章 教育信息化背景下初中思想品德课教学方式存在的问题
第一节 海量信息对初中思想品德课教学内容的分析与讲解提出了更高要求
一、师生在海量信息选取中存在的问题
二、教师权威的撼动
三、海量信息使得“标准答案”不再理所当然
第二节 坚守传统教学方式，消极应对信息课堂
一、教师为主学生被动学习缺乏互动影响教学效果
二、教师信息技术水平有待提高
第三节 偏执教学技术，忽视教学情感投入
一、教师对教学技术设备的过分依赖
二、师生缺乏情感交流
第四节 课堂座位布置缺乏灵活性，学生合作有形式无实质
一、课堂座位布置缺乏灵活性
二、学生合作有形式无实质
第五节 学校评价机镧和教育观念的落后
一、学校评价机制的欠缺
二、教育观念存在的弊端
第三章 教育信息化背景下初中思想品德课教学方式转变的有效途径
第一节 教育信息化背景下新型的教
一、转变教师教育理念
二、信息技术与课堂教学有机整合
三、充分发挥教师的引导和监督作用
四、评价机制的转变
第二节 教育信息化背景下新型的学
一、自主学习式
二、合作互动式
三、探究型学习
第三节 教育信息化背景下新型教与学的方式
一、进行个性化教学：因材施教
二、提升学习主动性：“五环节”合作学习
结语
参考文献
致谢
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