大学学术组织学术生态环境的分析与优化

摘要

2015年，我国教育部首次颁布《中国高等教育质量报告》，报告称，2015年，中国在校大学生人数达到3700万人，毛入学率40﹪，位居世界第一。预计到2019年，我国高等教育毛入学率将达到50﹪以上，进入高等教育普及化阶段。然而，就现阶段我国高等教育而言，大众化的急推猛进似乎还未完全“消化”，又将迎来普及，如何在高等教育普及的大背景下保持和提高高等教育的质量是值得教育界迫切思考的一个问题。此外，由于种种原因，近年来我国学术界尤其是高等教育届愈演愈烈的学术腐败现象已经严重影响了高等教育的质量，破坏了大学学术生态环境的平衡。大学学术组织作为大学学术的核心地带，是承担大学教学、科研和服务社会三大社会职能的重要载体，因而，探究我国大学学术组织学术生态环境存在的问题及优化策略是一个极为迫切的课题，是提高高等教育质量、增强学术公信力的强烈呼唤。研究大学学术组织学术生态环境的优化策略，需要对其学术生态环境的生态构成要素、主要生态影响因子以及存在的问题进行深入分析。本研究认为：大学学术组织内部学术成员所组成的关键种群和大学学术组织所处的复合生态环境二者共同构成了大学学术组织的学术生态环境。而对影响大学学术组织学术活动的生态环境因子则从外部生态影响因子、内部生态影响因子以及学术成员自身等方面进行分析。对于存在的问题的分析则是从微观生态环境、中观生态环境和宏观生态环境三个层面进行具体阐述。本研究即以此为分析框架，运用生态哲学理论、教育生态学原理和组织理论，综合采用文献法、案例研究法以及归纳法等研究方法，对我国大学学术组织学术生态环境存在的问题进行诊断，并对其问题产生的原因进行深入、细致的分析。
　　本研究通过对我国大学学术组织学术生态环境的特性以及国外大学学术组织繁荣发展的案例的考察发现，大学学术组织所处的学术生态环境是一个复合多元的生态环境，它是由社会生态环境、教育生态环境以及学校生态环境等无数个生命因子有机组合而成，并且各种生态因子之间互相联系，彼此作用，只有当大学学术组织学术生态环境内部各生态构成因子之间处于一种平衡的状态时，才能维护学术生态多样性和学术生态环境的稳定运行。基于目前我国大学学术组织学术生态环境发展中存在的种种问题，研究认为，借鉴剑桥大学卡文迪许实验室繁荣发展的经验，通过积极培育学术主体，提升关键种群自身素养，合理加强学校图书馆、实验室等软硬件资源建设，向大学学术组织下放教学权、科研权以及财政权，加强政府职能转变，由“监管型”政府向“服务型”政府过渡，与外部企业保持通力合作，充分利用各种社会监督制度，重视学术期刊作为学术载体的辐射作用，促进学术期刊良性发展等诱致性因素，在不影响根本制度和利益的基础上，对我国大学学术组织的学术生态环境进行优化。

目录

声明

第1章 绪论

1.1 研究背景与意义

1.2 国内外研究文献综述

1.3 研究内容与方法

第2章 大学学术组织学术生态环境分析的理论基础

2.1 大学学术组织生态环境的内涵界定

2.2 大学学术组织生态环境分析的理论依据

第3章 大学学术组织学术生态环境的生态学分析

3.1 大学学术组织学术生态环境的构成因素分析

3.2 大学学术组织学术生态环境的影响因子分析

3.3大学学术组织学术生态环境的基本特征分析

第4章 大学学术组织生态环境失衡的归因分析

4.1 大学学术组织生态环境存在的问题

4.2 大学学术组织学术生态环境失衡的不良影响

4.3 大学学术组织学术生态环境失衡的成因分析

第5章 卡文迪许实验室学术生态环境建设的经验启示

5.1 卡文迪许实验室诞生背景

5.2 卡文迪许实验室发展的历程

5.3 卡文迪许实验室取得的成就

5.4 经验启示

第6章 我国大学学术组织学术生态环境的优化策略

6.1积极培育学术主体，提升关键种群自身修养

6.2 摆脱限制因子桎梏，改善学校学术生态环境

6.3 明确大学生态位，改善外部学术生态环境

6.4 重视学术载体的边缘效应，促进学术期刊的良性发展

结论

参考文献

致谢

附录：在校期间的研究成果及发表论文情况