文摘
英文文摘
声明
第一章绪论
1.1选题背景及意义
1.1.1选题背景
1.1.2选题意义
1.2国内外研究现状
1.2.1国外研究现状
1.2.2国内研究现状
1.3研究思路和方法
1.3.1研究思路
1.3.2研究方法
第二章 基础教育资源均衡配置的基础理论
2.1基础教育资源均衡配置的内涵
2.1.1基础教育资源均衡配置问题的提出
2.1.2基础教育资源均衡配置的内涵
2.2基础教育资源均衡配置的特点
2.2.1历史性
2.2.2相对性
2.2.3动态发展性
2.2.4个性化
2.3基础教育资源均衡配置的意义
2.3.1实现义务教育的基本条件
2.3.2实现教育公平和基本人权的前提
2.3.3公平教育理念下教育资源短缺现状的必然选择
2.3.4改变边远农村地区落后面貌的根本途径
2.4基础教育资源均衡配置的原则
2.4.1平等原则
2.4.2差异原则
2.4.3补偿原则
2.5基础教育资源均衡配置的方式
2.5.1政府(行政)配置
2.5.2市场配置
2.5.3混合配置
2.6现阶段我国基础教育资源均衡配置的保障体系
2.6.1体制保障：城乡二元结构的逐渐消除
2.6.2制度保障：以县为主的管理体制的确立
2.6.3经济保障：政府职能转变与国家财政体制的变革
2.6.4新的机遇：政府对边远贫困地区教育的高度重视
第三章 永定区基础教育资源配置现状的调查
3.1永定区基础教育资源配置的现状
3.2永定区基础教育资源配置存在的主要问题
3.2.1基础教育资源配置的城乡差异
3.2.2基础教育资源配置的校际差异和学段差异
3.2.3基础教育资源配置格局的分散效应
第四章 永定区基础教育资源配置不均衡的原因分析
4.1观念原因：教育发展观念的扭曲与偏差
4.1.1重经济发展轻社会进步观念的结果
4.1.2教育发展理念偏差的影响
4.1.3应试教育思想泛滥的结果
4.2经济原因：资金投入不足且分布不均
4.2.1基础教育资金投入不足
4.2.2基础教育资金分布不均
4.3制度原因：“二元结构”制度综合作用产物
4.3.1城乡二元结构导致基础教育资源在城乡的分配不均衡
4.3.2现行教育财政体制导致县级基层教育资源投入严重不足
4.3.3城乡教师差别待遇制度导致教师资源分布不均衡
4.4管理原因：教育监督和管理存在影响教育公平的方面
4.4.1教育督导评估标准
4.4.2教育重点学校制度
4.4.3教育监管体制的不完善
第五章 永定区均衡基础教育资源配置的主要对策
5.1树立教育均衡发展科学发展的理念
5.1.1确立“以人为本”的科学发展观
5.1.2转变教育思想
5.2增加教育资金投入并提高其支出绩效
5.2.1加大政府对基础教育的投入
5.2.2合理调整教育经费投入比例
5.2.3鼓励和支持教育投资主体多元化
5.3有效供给实现教育资源均衡配置的制度安排
5.3.1破除城乡二元结构对基础教育资源均衡配置的不利影响
5.3.2建立和完善基础教育的经费保障体制
5.3.3实现义务教育管理体制从“以县为主”向“以省为主”推进
5.3.4建立和完善基础教育教师制度和教育监管制度
5.4推进教育管理机制与模式的创新
5.4.1推进学校布局结构调整和标准化建设，整合基础教育资源
5.4.2加强师资队伍建设，实现基础教育师资共享
5.4.3积极推进小学升初中、初中升高中的招生制度改革
5.4.4加快教育信息化建设，推动优质教育资源信息共享
5.4.5对农村实行差别化政策倾斜
结论
参考文献
致谢
附录：攻读学位期间发表的理论文章
