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Abstract
目 录
附表索引
第1章 绪论
1.1 选题背景
1.1.1 公众科学素养和科学传播背景
1.1.2 《加油！向未来》节目背景
1.2 选题意义
1.3 文献综述
1.3.1 科普类电视节目相关研究
1.3.2 《加油！向未来》相关研究
1.4 研究思路、内容与方法
1.4.1 研究思路
1.4.2 研究内容
1.4.3 研究方法
第2章 《加油！向未来》的理念创新
2.1 “缺失模式”下的传统科普类电视节目理念
2.1.1 以“传播者”为中心
2.1.2 以“说教样式”为基本模型
2.1.3 以“科学理性”为单一指导
2.2 “受众中心”的节目理念创新
2.2.1 以受众需求为中心
2.2.2 以受众兴趣为中心
2.3 “综合样式”的节目理念创新
2.3.1 早期“综合样式科普节目”
2.3.2 重视跨界互动的门类综合
2.3.3 增添节目亮点的样式组合
2.4 “价值理性”下的节目理念创新
2.4.1 教育价值，强化科教本位
2.4.2 使用价值，提供方法引导
2.4.3 社会价值，关注公民责任
第3章 《加油！向未来》的内容创新
3.1 “同质化明显”的传统科普节目内容
3.1.1 滞后且严谨不足的选题角度
3.1.2 简单而枯燥乏味的角色设置
3.1.3 科学比重与娱乐比重的失衡
3.2 “助力全民科普”的选题角度创新
3.2.1 面向全民观众的易受性
3.2.2 紧密契合嘉宾的关联性
3.2.3 迎合大众时尚的美学性
3.3 “多功能性”的角色职能创新
3.3.1 具备三重功能的主持团队
3.3.2 升华科学传播的“未来博士”
3.3.3 提供学术靠山的科学顾问
3.4 “科学娱乐并重”的流量元素创新
3.4.1 以明星策略带动人气口碑
3.4.2 引入网络流量的内容机制
3.4.3 不因流量元素而过度娱乐
第4章 《加油！向未来》的形式创新
4.1 “骨架单薄”的传统科普节目形式
4.1.1 视听侧重“纪实主义”
4.1.2 构成忽视“伴随文本”
4.1.3 叙事缺乏“戏剧场景”
4.2 “奇观化”的视觉呈现创新
4.2.1 专为奇观制造的大型实验
4.2.2 贯穿奇观色彩的小型实验
4.2.3 强化奇观效果的双重舞台
4.3 “全文本”的构成形式创新
4.3.1 宣传片花，参与科学传播
4.3.2 合作平台，丰富传播渠道
4.3.3 社交媒体，促进观演互动
4.4 “戏剧张力”的环节设置创新
4.4.2 问答环节的“悬念”式张力
4.4.2 实验环节的“惊奇”式张力
4.4.3 角色构成的“对抗”式张力
第5章 《加油！向未来》中存在的问题与启示
5.1 《加油！向未来》中存在的问题
5.1.1 解读科学原理的方式相对单一
5.1.2 与新媒体的双向互动有待加强
5.1.3 有关科学应用的反思不够深入
5.2 《加油！向未来》对我国科普类电视节目的启示
5.2.1 加快树立“大科学”科普观念
5.2.2 重视合理利用多种科学资源
5.2.3 实现科学性与娱乐性的结合
结 论
参考文献
附录A 攻读硕士期间所发表的学位论文目录
附录B 攻读硕士期间所参加的学术与新闻实践目录
致 谢
