波普尔科学知识增长模式研究

摘要

卡尔·波普尔是当代西方最负盛名的哲学家之一，他建立的科学哲学颠覆了逻辑经验主义和逻辑实证主义的传统。波普尔对理性主义、归纳问题和辩证法的批判奠定了其全部哲学的基础。波普尔提出的“三个世界”的本体论、“进化认识论”以及“猜想与反驳，即通过批判而使知识进步的试错法”，构成了一个包括本体论、认识论和方法论的完整、统一的哲学体系。 全文共分为四个主要部分： 一、波普尔科学知识增长模式提出的背景及主要内容。1、主要分析了波普尔科学哲学思想形成的理论背景。知识论的历史背景——主要是经验主义和理性主义，为波普尔提供了批判和继承的材料，康德的理性批判以及达尔文的生物进化论对波普尔影响深刻。2、在宏观意义上，波普尔提出了“世界3”理论，建立了四段式的科学知识增长模式和可证伪性的科学分界标准。 二、波普尔科学知识增长模式中蕴涵的合理性思想。1、受达尔文生物进化论的影响，波普尔建立了进化认识论，这为科学哲学的发展开辟了新视野。2、科学知识的增长把“先存认识结构”的存在作为前提是一种主体精神的弘扬。3、试错法以及批判理性主义的建立对于科学哲学思想的发展和人文精神的培育有积极意义。 三、对波普尔科学知识增长模式的反驳。1、波普尔在批判逻辑主义时对观察与经验的否定具有片面性。2、在分界问题上，他提出用证伪原则来代替证实原则，二者存在界限的模糊性。3、四段式科学知识增长模式存在缺陷。4、波普尔认为确定性的知识是难以获得的，因而提出逼真性的概念，但是逼真性概念具有不完善性。 四、波普尔科学知识增长模式研究的当代价值。1、在马克思主义现代化的背景下，试错法对于唯物辩证法的发展具有积极意义。2、总体上看，波普尔的科学观是一种人文主义科学观。波普尔的人文主义科学观具有现实意义。3、“猜想与反驳”对于创新精神的培养有积极的价值。4、“世界3”的理论为解决信息化时代人们认识上的盲区提供了认识思路，因而有学者据此提出了“世界4”以及其他世界。 从总体上看，波普尔的科学观是一种人文主义科学观。他的科学哲学思想在今天依然具有重要的研究价值。

目录

文摘

英文文摘

声明

前言

第1章波普尔科学知识增长模式提出的理论背景及主要内容

1.1波普尔科学知识增长模式提出的理论背景

1.2对经验论及唯理论的批判及借鉴

1.3客观知识——“世界3”及其特征

1.3.1“世界3”的概念和主要内容

1.3.2“世界3”的主要特征

1.4四段式科学知识增长模式的提出及进化认识论

1.5科学与非科学的划界——可证伪性标准及相关概念的提出

第2章波普尔科学知识增长模式中蕴涵的合理性思想

2.1进化认识论与科学哲学新视野的开辟

2.1.1生物进化论与人类的科学认识遵循共同的法则

2.1.2进化认识论的科学哲学意义

2.2先存认识结构的存在是对主体性的肯定

2.2.1主体性的体现与主体先存认识结构的概念

2.2.2对主体先存认识结构的肯定是对主体性精神的弘扬

2.3试错法的优势以及批判理性主义的建立

2.3.1试错法的内涵及其优势

2.3.2批判理性主义的建立

第3章对波普尔科学知识增长模式的反驳

3.1对观察与经验的否定具有片面性

3.1.1从观察出发与波普尔对归纳的反驳

3.1.2对波普尔的反驳

3.2证伪原则与证实原则存在界限上的模糊性

3.2.1证实原则与波普尔的反驳

3.2.2证实原则与证伪原则的界限模糊性

3.3四段式增长图式的缺陷

3.3.1四段式增长模式的积极意义

3.3.2波普尔的四段式增长模式所暗含的缺陷

3.4逼真性概念的不完善性

3.4.1波普尔真理观的转变与逼真性概念的提出

3.4.2逼真性概念的理论缺陷

第4章波普尔科学知识增长模式研究的当代价值

4.1试错法的思想对于唯物辩证法的发展具有借鉴意义

4.1.1试错法与波普尔对辩证法的认识

4.1.2波普尔对于辩证法的认识具有积极的借鉴意义

4.2波普尔的人文主义科学观具有现实意义

4.2.1科学观的历史及波普尔科学观的建立

4.2.2波普尔人文主义科学观的重要内涵

4.2.3人文主义科学观的当代价值

4.3“猜想与反驳”有助于在科学研究中培养创新精神

4.3.1创新精神在波普尔科学知识增长模式中的具体体现

4.3.2波普尔创新精神的当代价值

4.4“世界3”的科学哲学意义及其认识价值

4.4.1“世界3”的科学哲学意义

4.4.2“世界3”的认识价值

结束语

参考文献

后记