从“知识就是力量”到“创新才是力量”——关于“知识就是力量”的反思与重建

摘要

“知识就是力量”这脍炙人口的格言，造就了一个辉煌的时代。这一口号提出的初衷是通过强调知识的重要性，改变当时科学文化落后的状况。300多年来它一直被人们视为无庸置疑的信条。知识作为一种力量，对近代社会的发展起了极大的推动作用，极大地改变人们的生活方式与生活水平。即使在今天，“知识就是力量”的影响仍然是不可估量的。然而仅仅掌握已有的知识是必要的但是是不够的，更需要创新，只有重视创新，才能加快知识向科学技术、向生产力的转化；只有重视创新，才能拥有自主知识产权，才能缩小与发达国家之间的距离，我国才能立足于世界民族之林。因此，必须对“知识就是力量”进行反思与重建。 第一章从“知识就是力量”的提出背景入手，分析资产阶级在知识匮乏时期渴望利用科学知识，认识自然、征服自然、发展生产的思想，阐述了培根提出的“知识就是力量”对近代社会的变革产生的重大影响。 第二章以知识的定义为切入点，考察了以理性主义与经验主义为代表的几种不同观点，从时间和空间、创新人才培养、自主创新能力等角度对“知识就是力量”的局限性进行了初步分析。 第三章在对创新的内容和特征、创新与知识的辩证关系进行论述的基础上，对创新才是力量分析论证。 第四章指出了实现创新途径的核心在于教育，重点在于产、学、研结合，关键在于充分发挥企业的主体作用。

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声明

前言

第一章“知识就是力量”的提出及其影响

1.1“知识就是力量”的提出

1.1.1“知识就是力量”的提出背景

1.1.2“知识就是力量”的发展历程

1.2“知识就是力量”的影响

1.2.1知识本身成为开发不尽的资源

1.2.2促进了社会发展

第二章片面强调“知识就是力量”的局限性

2.1片面强调“知识就是力量”的理论局限性

2.1.1科学认识的局限性

2.1.2“知识就是力量”的时间、空间局限性

2.2片面强调“知识就是力量”的现实局限性

2.2.1导致应试教育不利于创新人才培养

2.2.2不利于自主创新能力的提高

第三章创新才是力量

3.1创新的内涵

3.1.1创新的定义

3.1.2创新的内容

3.1.3创新的特征

3.2“创新才是力量”的理论依据

3.2.1创新与知识的辩证关系

3.2.2知识不等于创造，知识更不能代替创造

3.3“创新才是力量”的现实依据

3.3.1创新的紧迫性

3.3.2创新决定国家命运

3.3.3世界市场呼唤自主创新

3.3.4走新型工业化道路的要求

3.3.5企业的核心竞争力

第四章实现创新的途径

4.1进行教育体制改革，注重创新人才培养

4.1.1树立正确的培养目标

4.1.2注重学生创新人格的培养

4.1.3改革不合理的考试方式

4.2注重基础理论研究

4.3强化企业创新主体地位，加强产、学、研的结合

4.3.1强化企业创新主体地位

4.3.2巩固产学研结合的技术创新体系

结束语

参考文献

致谢