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声明
导言
第一部分课堂教学美的内涵及其特征
一、什么是课堂教学美
(一)课堂教学
(二)美
(三)课堂教学美
二、课堂教学美的特点
(一)具体形象性
(二)愉悦性
(三)教育性
(四)完整性
(五)预设性与生成性
(六)自由创造性
(七)和谐性
三、课堂教学美的表现形式
(一)教师美
(二)学生美
(三)教学内容美
(四)师生关系和谐美
第二部分课堂教学美的价值
一、对学生而言
(一)激发学生的学习兴趣和学习热情
(二)发展学生的智力
(三)提高学生的审美情趣，陶冶学生的道德情操
(四)促进学生个性的良好发展
二、对教师而言
(一)提高课堂教学效率
(二)增进教师的职业幸福感
(三)提高教师自身的审美素养，净化心灵
三、对学校而言
(一)营造和谐的学习活动氛围
(二)增强学校的吸引力和凝聚力
(三)丰富学校精神生活
第三部分当前课堂教学美的缺失及原因分析
一、课堂教学美的缺失表现
(一)从教师方面来看
(二)从学生方面来看
二、课堂教学美缺失的原因分析
(一)教育的功利化导向明显
(二)机械呆板的教学模式束缚
(三)教师的理论素养不够，对自己的角色认识不足
(四)学生对自己的角色认识不足
第四部分课堂教学美的创造
一、课堂教学美的创造主体
二、创造课堂教学美的理论和实践基础
(一)美学基础
(二)教学实践中成功的课堂教学美创造经验总结
三、课堂教学美的创造策略
(一)提高教师的审美能力和教育能力
(二)激发学生的学习兴趣，促进课堂教学美
(三)培养学生的审美能力
(四)挖掘美的教学内容
(五)利用各种教学手段创造美
(六)营造和谐的课堂教学审美场
结语
参考文献
致谢
