自杀高危青少年的干预研究

摘要

通过对有自杀风险的高危青少年进行一系列的干预活动,评估干预方案的有效性,以帮助制定有效的青少年自杀行为干预模式。
　　 本研究选取上海市浦东新区2所初中的初一和初二年级、2所高中的高一和高二年级共2886人,通过问卷筛选出有自杀风险的高危青少年共210人,作为研究组和对照组。研究组在接受学校常规心理课的基础上,同时接受自杀行为的干预;对照组接受学校常规心理课。自杀高危青少年在干预前、干预结束后6个月和18个月进行干预的问卷评估。
　　 研究数据显示,干预前研究组和对照组在结果变量和相关因素上均无统计学差异。干预后的随访结果显示,研究组有5天以上持续自杀想法的人数、有自杀计划的人数、最近一周和最严重时的自杀意念指标较对照组都有明显降低;在绝望程度方面,研究组对未来感觉、动力丧失和对未来的期望因子的改善程度都显著优于对照组。同时,研究组的社会支持和积极应对两项相关因素的改善显著高于对照组。
　　 因此本研究可得出以下结论:
　　 1)对有自杀风险的高危学生进行团体认知行为课程,并对其家长进行社会支持强化干预,能够显著改善高危学生的自杀行为、抑郁情绪和绝望感。
　　 2)通过一系列的干预活动,能够显著提高高危学生的主观支持、客观支持以及对支持的利用程度等方面的社会支持相关因素。
　　 3)干预活动能够有效改善高危学生的应对方式,可明显提高高危学生积极应对方式和能力。