声明
摘要
1绪论
1.1问题的提出
1.2研究的问题
1.3研究的方法
1.4研究的意义
2文献综述
2.1语言与数学语言的相关研究
2.1.1语言与数学语言的界定与研究视角
2.1.2数学语言的特点的不同观点
2.1.3关于数学语言教学的研究视角
2.1.4学生数学语言问题的研究现状
2.2符号与数学符号的相关研究
2.2.1符号与数学符号的研究现状
2.2.2数学符号感的研究现状
2.3综述总结及评述
3数学符号语言概述
3.1对数学符号语言的理解
3.1.1数学符号语言的发展过程
3.1.2数学符号语言的内涵
3.1.3基于中学数学的数学符号语言的形式
3.1.4数学符号语言的特点
3.2数学符号语言的价值
3.2.1数学符号语言的价值与数学的发展
3.2.2数学符号语言的价值与数学思维的关系
3.2.3数学符号语言的价值与中学数学学习的关系
3.2.4数学符号语言表达的数学意义
4高中生数学符号语言掌握现状的调查分析
4.1调查设计
4.1.1研究对象的选取
4.1.2问卷的设计及实施
4.2调查结果的统计与分析
4.2.2问卷基本信息统计
4.2.3学生学习数学及数学符号语言基本情况统计与分析
4.2.4数学符号测试题结果统计与分析
4.2.5不同层次学校学生数学符号语言掌握情况的分析
4.2.6不同年级及文理科学生数学符号语言掌握情况的分析
5研究的结论与思考
5.1.1高中生数学符号语言掌握的现状
5.1.2对数学符号语言教学的反思
5.2研究的展望
5.2.1研究的不足
5.2.2研究的展望
参考文献
附录
致谢