认知行为团体辅导对大学生智能手机成瘾的干预研究

摘要

随着手机智能化的发展，手机已经从简单的通话工具逐渐发展成为集更多娱乐功能和实用功能等为一体的移动多媒体终端。智能手机虽然给人们的生活带来很多方便，但它就像一把双刃剑，倘若无节制地使用，会使人们学习和工作效率下降，损害身心健康，让人与人之间的真实交流越来越少，从而影响生活质量。因此，智能手机成瘾问题越来越受到人们的重视。
　　本研究在一所高校进行，旨在了解大学生智能手机成瘾的现状，并且考察认知行为团体辅导对干预大学生智能手机成瘾是否有显著效果。笔者在全校大学生中随机选取500名大学生进行调查，了解该校大学生智能手机成瘾的基本情况。同时面向全校学生招募团体辅导成员，结合问卷调查和访谈的结果，在智能手机成瘾倾向高分组中确定20名同学参与本次研究。然后，将这20名同学随机分到实验组和对照组，对实验组成员进行为期两个月的认知行为团体辅导，对照组成员不做任何干预。并且，对这两组成员同时用《大学生智能手机成瘾量表》进行前测、后测和追踪测，最后将测试结果进行统计分析。
　　研究结果显示，该校大学生的智能手机成瘾情况基本良好，本次认知行为团体辅导对大学生智能手机成瘾的干预有显著效果，具体结论如下:
　　1.团体辅导后，实验组在智能手机成瘾倾向各维度上得分以及总分较实验组前测存在显著差异，实验组成员的手机成瘾情况得到明显改善。实验组在智能手机成瘾倾向各维度上得分和总分较对照组存在显著差异。
　　2.团体辅导后，对照组前后测在智能手机成瘾倾向各维度得分以及总分上不存在显著差异，因未对对照组成员做干预，所以他们的分数并没有明显变化。
　　3.在追踪测试后，实验组追踪测与后测在智能手机成瘾倾向各维度上得分及总分上不存在显著差异，团体辅导的效果有一定的持续性。

目录

声明

摘要

1 前言

1．1 研究背景

1．2 问题提出

1．3 研究意义

1．3．1 理论意义

1．3．2 实践意义

2 文献综述

2．1 智能手机成瘾概述

2．1．1 智能手机成瘾的相关概念

2．1．2 智能手机成瘾的相关因素研究

2．2．认知行为团体辅导的概述

2．2．1 团体辅导的概述

2．2．2 认知行为疗法的概述

2．2．3 本研究中认知行为团体辅导的概述

3 研究设计

3．1 研究目的

3．2 研究假设

3．3 研究方法

3．4 研究对象

3．5 研究工具

3．6 研究过程

3．6．1 准备阶段

3．6．2 团体辅导方案设计

3．6．3 实施过程

3．6．4 数据处理

4 研究结果

4．1 该校大学生智能手机成瘾的基本情况

4．2 实验组、对照组前测的差异性比较

4．3 实验组前、后测的差异性比较

4．4 实验组、对照组后测的差异性比较

4．5 对照组前后测的差异性比较

4．6 实验组追踪测与后测的差异性比较

4．7 团体成员自我评估

4．8 团体领导者的观察评估

5 讨论与分析

5．1 大学生智能手机成瘾现状的分析

5．2 认知行为团体辅导干预效果的讨论

5．3 结果差异性显著的解释

5．4 团体成员自我评估的讨论与分析

5．5 认知行为团体辅导产生效果的机制

5．6 研究的不足和展望

6 结论

参考文献

附录

致谢