声明
摘要
1 绪论
1.1 研究背景
1.2 研究目的及意义
1.2.1 研究目的
1.2.2 研究意义
1.3 研究内容及框架
1.4 研究方法
1.5 相关概念界定
2 区域教研与微信公众平台的研究现状分析
2.1 区域教研研究现状分析
2.1.1 区域教研的定义
2.1.2 区域教研的研究现状
2.2 微信公众平台的教研应用现状分析
2.2.1 微信在教育领域的研究现状
2.2.2 教研类微信公众号的应用现状
2.3 微信公众平台支持区域教研的特征分析
2.3.1 微信公众平台的信息传播特征分析
2.3.2 微信公众平台应用于区域教研的优势分析
3 “华师咸安教研”微信公众平台的设计
3.1 需求分析
3.1.1 问卷调查分析
3.1.2 深度访谈及结果分析
3.1.3 需求与功能分析
3.2 “华师咸安教研”微信公众平台的总体设计
3.2.1 教研类微信公众平台的用户关系模型及使用流程
3.2.2 建立“华师咸安教研”微信公众平台
3.2.3 平台主要功能设计
4 “华师咸安教研”微信公众平台的实践
4.1 微信公众平台的运营
4.1.1 内容的推送
4.1.2 自定义菜单的更新
4.1.3 移动精准资料库的建立
4.2 微信公众平台的应用效果分析
4.2.1 传播对象分析
4.2.2 内容关注度分析
4.2.3 用户满意度调查
5 教研类微信公众平台的设计与应用策略
5.1 教研类微信公众平台的内容设计策略
5.1.1 以本地原创内容为主
5.1.2 小模块金字塔结构
5.1.3 按照教师个性化需求定向分类
5.1.4 建立资源标准化的移动资料库
5.2 教研类微信公众平台的应用策略
5.2.1 与传统教研线上线下相结合
5.2.2 利用自动回复加强教师互动
5.2.3 定期数据分析优化平台功能
5.2.4 鼓励教师利用公众平台协作共享
5.3 教研类微信公众平台的用户体验设计策略
5.3.1 注重视觉上的轻量级与简约化
5.3.2 强化心理上的认同感与成就感
6 结论与展望
6.1 研究总结
6.2 不足与展望
参考文献
附录
在校期间发表论文及科研成果
致谢