中小学生信息素养测评系统的研究与实现

摘要

随着信息技术与互联网技术的飞速发展，信息素养成为人们在信息社会中生存的一项基本技能。我国高度重视中小学生的信息素养发展，并将信息素质教育作为中小学《信息技术课程》的核心教育目标，评价中小学生信息素养水平已成为信息技术教育教学中的重要环节。目前，许多国家都已开发了较为权威的信息素养评价量表，但大多数用于衡量中小学生信息素养水平，仅仅是作为信息素养测试工具，并没有对学生信息素养水平的提升产生实质性影响。为了有助于增强学生信息素养的能力以及真实反馈学校信息素养教育的开展效果，本研究希望通过开发一个以测试功能为主，同时兼具学习和评估功能的中小学生信息素养测评系统，以期能帮助学生开展信息素养的自我测评与学习提升;帮助教师监测学生的信息素养水平并及时做出策略性调整;帮助教育管理者对学校信息化程度、学生信息素养水平的提升有个全面、综合的了解。
　　本研究采用文献调研法和调查法，首先，通过梳理相关文献，对信息素养的概念和发展历程做了简要综述，并比较分析当前国内外已有的信息素养评价标准，结合我国的《基础教育信息技术课程标准》，针对小学、初中和高中三个阶段构建了一个较为完善的中小学生信息素养评价标准方案。其次，依据该标准方案和基于对当前信息素养测试系统或平台的现状调查及分析，确定开发一个以测试功能为主，同时兼具学习和评估功能的信息素养系统。再次，对系统进行设计分析，针对于学生、教师以及教育管理者三种权限，将系统设计成个人空间模块、测试模块以及评估模块，并在每一个模块内根据需求设计相应的功能。最后，利用B/S模式的应用程序和ThinkPHP开发框架技术，完成系统功能的实现。为确保系统的稳定性，不断进行调试和测试，确保系统能够完全满足测评要求。

目录

声明

摘要

1 绪论

1．1 研究背景

1．2 研究意义

1．3 研究目标与内容

1．3．1 研究目标

1．3．2 研究内容

1．4 研究方法

1．5 论文组织结构

2 研究综述

2．1 信息素养概念发展研究

2．2 国内外信息素养评价标准研究

2．3 关于信息素养系统的研究

2．4 本章小结

3 中小学生信息素养评价指标体系的构建

3．1 中小学生信息素养内涵

3．2 中小学生信息素养评价方法

3．2．1 信息素养评价方法简介

3．2．2 中小学生信息素养评价方法选择

3．3 中小学生信息素养评价指标体系的构建

3．3．1 中小学生信息素养评价指标体系设计原则

3．3．2 中小学生信息素养评价指标体系的建立

3．4 本章小结

4 系统需求与设计

4．1 系统需求分析

4．1．1 用户需求

4．1．2 功能需求

4．1．3 非功能性需求

4．2 系统总体设计

4．2．1 系统结构设计

4．2．2 功能设计

4．2．3 数据库设计

4．3 本章小结

5 系统实现与测试

5．1 开发环境介绍

5．2 相关技术简介

5．2．1 前端技术简介

5．2．2 服务器端技术简介

5．2．3 数据库简介

5．2．4 自动组卷技术

5．3 系统实现

5．3．1 ThinkPHP框架配置

5．3．2 个人空间实现

5．3．3 测试模块实现

5．3．4 评估模块实现

5．4 系统测试

5．4．1 兼容性测试

5．4．2 功能性测试

5．4．3 安全性测试

5．5 应用情况介绍

5．6 本章小结

6 总结与展望

6．1 研究工作总结

6．2 研究的不足和后续研究工作

参考文献

研究生期间科研成果

致谢