青少年服务中心社会工作者专业自主性研究——以J社区青少年服务中心为例

摘要

伴随中国城镇化进程的不断加速，经济结构，家庭结构的变化以及人口流动性的增强，使得社区儿童、青少年教育完善需求日益突出，越来越多的受到社会的关注，同时，我国又推进社会服务创新，社会工作者作为社会建设的重要人才队伍之一，必将在社会管理和社会服务中发挥重要作用。为了加快推进社会工作专业人才队伍建设，我国积极推动政府购买社工服务，加大社工社会组织的培育力度，引导社工和社工组织积极参与社区治理和社区服务，随之社区社会工作服务站如雨后春笋般涌现，但是社区社会工作服务站在运作的过程中，社会工作者的专业性明显不足，社会工作者专业自主意识薄弱，专业自主能力欠缺，专业自主权缺失，影响到了服务的品质，因而需要加强这方面的研究.
　　本文以J社区青少年社工服务站为例，从专业自主意识、专业自主能力和专业自主权三个维度对该服务站的社会工作者专业自主性展开研究。本文分为六个部分:第一部分阐述了本研究的背景和意义，通过介绍笔者的实习经历来引出社会工作者专业自主性研究的必要性以及研究社会工作者专业自主性的理论意义和实践意义。第二部分梳理了国内外关于社会工作者专业自主性的相关理论和研究。第三部分明确了研究框架和研究方法，采用个案研究与行动研究相结合的研究方法，为论文的撰写收集丰富的实务资料。第四部分选取了J社区青少年服务站为个案，从社工站的组织架构、服务对象、服务策略、服务内容以及社工的角色定位等方面介绍了J社区青少年服务站。第五部分全面描述该服务站社工的专业自主现状及存在的问题，探讨制约社会工作者专业自主性发挥的影响因素，主要包括社会工作从业者自身因素、社会工作机构的因素、政府的干预、社区居委会的制约、社会工作评估的影响等。第六章从意识、能力和外部环境三个层面出发，提出一系列的有利于充分发挥专业自主性的相关策略。为了更好的研究社会工作专业自主性，还有待于笔者后期进行持续思考和进一步深入研究。

目录

声明

摘要

一、导论

(一)研究背景

(二)研究意义

1．理论意义

2．实践意义

二、文献回顾

(一)国内研究现状

1．社会工作介入社区青少年工作

2．专业自主性和社会工作者专业自主性

(二)国外研究现状

1．社会工作专业自主性

2．国外社区青少年教育

三、研究框架和研究方法

(一)研究对象、研究内容和研究思路

1．研究对象

2．研究内容

3．研究思路

(二)研究方法

1．研究方法

2．资料收集

3．个案基本情况

四、个案分析：J社区青少年服务站的服务状况

(一)B社会工作服务中心基本情况

1．组织架构与分工

2．人员配备及人员资质

3．服务场所及设施配备情况

(二)J社区青少年服务站的服务对象的需求分析

1．青少年适应性较差

2．部分青少年不能正确认识学习的作用

3．家长无法保障足够的学习时间和及时的课业辅导

4．校外活动场所的缺乏

5．青少年素质教育欠缺

6．代际教育沟通出现摩擦

(三)J社区青少年服务站的服务策略

1．“全面发展”服务理念

2．多方合作的资源整合方式

3．社会工作专业方法介入

4．“三方联动”服务模式

(四)J社区青少年服务站的服务内容

1．重点青少年个案服务

2．小组活动

3．社区活动

4．暑假托管

5．四点半学校

6．志愿服务

7．家长工作坊

8．“社工进校园”服务和“五校联盟”平台

(五)社会工作者在J社区青少年服务站中的角色定位和功能分析

1．角色定位

2．功能分析

(六)社会工作行动反思

五、社区青少年服务站社会工作者专业自主性探究

(一)社会工作者专业自主性

1．专业自主意识

2．专业自主能力

3．专业自主权利

(二)社会工作者专业自主的重要性

(三)社区青少年服务站社会工作者专业自主性存在的问题

1．社工专业自主的意识问题

2．社工专业自主的能力问题

3．社工专业自主的环境问题

(四)制约社会工作者专业自主性的因素分析

1．社会工作从业者自身的因素

2．社会工作机构的因素

3．政府的干预

4．社区居委会的制约

5．社会工作评估的影响

六、坚持社会工作者专业自主性的策略

(一)培养专业自主意识

1．塑造专业理念

2．牢固专业信念

(二)提升专业自主能力

1．构建社工专业化培训体系

2．配备相应的岗位督导

3．加强社工自身的职业学习

4．重视社会工作实践教育

(三)营造良好的外部支持环境

1．拓宽经费来源渠道

2．提高专业认知度

3．加强社会工作法规建设

4．明晰各方角色定位

参考文献

附录

致谢