高中班级文化建设存在的问题与对策研究——以武汉市江夏实验高中高一(16)班为例

摘要

班级是学校最基本的组织，是学校对学生实施教育教学的主要载体，它是直接影响学生学习和生活质量的群体组织。班级最核心的内容就是班级文化。班级文化育人能触及学生的灵魂深处，不但可以使学生的学习和生活质量提升，还可以促进学生人格的健全发展。班级文化的地位和功能使其成为学校文化建设最首要的组成部分。班级文化的建设已成为当代教育研究的热点课题。
　　在新课改和多元文化背景下，面对具有时代性特点和独特想法的学生，应试教育背景下的班级文化建设无法满足师生的需求。传统的灌输式教育模式，老师一人唱独角戏，结果老师很累，学生很烦。形成一种学生与教师对峙的局面，造成低效或无效的教育效果。高中班级文化建设已经受到了教育界的广泛重视。良好的班级文化氛围，可以增强学生的自主管理能力，提升学生全面素质，为班级的发展建设一个良好的环境。班级文化的教育功能在这里可以得到充分的体现，而且它对班级管理也具有导向和约束的功能。
　　高中生正处于人生成长的重要阶段，教师应该积极引导优秀班级文化氛围的形成，以满足他们的需要。与其他论论研究不同，本次研究以笔者所任教学校的高一(16)班为例，作为班主任身份长期参与，采用观察法、文献法、访谈法，分析高中班级文化建设所存在以下方面问题:在物质文化建设的表象化、精神文化建设重制定，轻执行，精神文化建设目标不明确，缺乏集体活动推进，进而提出改善班级文化建设的对策，加强班主任教师队伍建设、充分发挥学生在班级文化建设中的主体作用、丰富班级文化建设内容，构建科学的班级文化建设评价体系，为普通高中班级文化建设提供切实可行的建议，促进班级文化建设，提高班级管理效率。

目录

声明

摘要

导言

(一)问题的提出及价值

(二)相关研究综述

(三)研究思路与方法

一、高中班级文化建设内涵及意义

(一)高中班级文化建设的内涵

1．高中班级文化的界定

2．高中班级文化建设的含义

(二)高中班级文化建设的意义

1．促进学生的全面发展

2．促进平等师生关系的生成

3．推进和谐班级的建设

4．推进校园文化建设落实

二、当前高中班级文化建设存在的主要问题

(一)物质文化建设表象化，缺乏熏染性

(二)制度文化的建设重制定轻执行，缺乏自我管理机制

(三)班级精神文化建设目标不明确，缺乏集体活动推进

三、当前高中班级文化建设存在问题的主要原因

(一)应试教育的消极影响

(二)对班级文化建设认识存在偏颇

1．对班级文化建设重视不够

2．对班级文化建设主体认识失当

(三)班级文化建设考评机制不合理

四、推进高中班级文化建设的对策思考

(一)加强班主任教师队伍建设

1．扩大班主任培训覆盖面

2．丰富班主任培训途径

3．推进城乡教师交流

(二)充分发挥学生在班级文化建设在的主体作用

1．培养学生的自主管理意识

2．培养有领导力的班干部

3．培养积极向上的班风

4．给全体学生创造更多参与班级文化建设的机会

5．发挥学生非正式群体的积极作用

(三)丰富班级文化建设的内容

1．创建新型班级网络文化

2．丰富班级活动文化

3．建立良好的人际关系，构建和谐班级软环境

4．加强家校合作，形成教育管理合力

5．加强学生的心理健康教育

6．培养学生自我意识，正确对待学生的个性发展

(四)构建科学的班级文化建设评价体系

1．重视评价班级文化建设的过程

2．扩大评价内容，重视对班级精神文化的综合评价

3．拓展评价主体，实现评价主体多元化

参考文献

致谢