声明
摘要
第一章 引言
1.1 研究背景
1.2 研究现状
1.3 研究的目的与意义
1.4 研究内容
1.5 研究方法
第二章 概念界定及理论依据
2.1 物理实验教学
2.1.1 物理实验
2.1.2 分组实验教学
2.2 有效教学
2.2.1 有效教学的含义
2.2.2 有效教学的特征
2.3 有效教学的理论基础
2.3.1 有意义学习理论
2.3.2 发展性教学理论
第三章 初中物理分组实验教学现状的调查研究
3.1 初中物理分组实验学习现状问卷调查与分析
3.1.1 调查目的
3.1.3 调查分析
3.2 初中物理分组实验教学现状的调查与分析
3.2.1 调查目的
3.2.2 调查方法
3.2.3 调查分析
3.3 调查结论
第四章 初中物理分组实验有效教学的策略
4.1 初中物理分组实验有效教学准备策略
4.1.1 树立正确的教学观
4.1.2 设计基于学生发展的有效教学目标
4.1.3 动态分组,合作学习
4.1.4 让学生做好预习工作
4.2 初中物理实验有效教学课堂实施策略
4.2.1 构建新的学习方式
4.2.2 激趣乐学,化难为易
4.3 初中物理实验有效教学检验与评价策略
4.4 教学反思策略
第五章 初中物理分组实验有效教学的实践研究
5.1 教学实践案例《浮力》
5.2 分组实验有效教学实践结果分析
第六章 总结与反思
6.1 论文研究成果
6.2 研究中存在的不足
参考文献
附录
致谢