中学校园暴力的学校德育对策探究

摘要

近年来，随着互联网的普及，越来越多的校园暴力事件被报道出来，这些触目惊心的施暴新闻和视频触动着我们的神经，引发了我们的深层次思考。校园暴力的原因是多方面的，但究其根本，是思想道德的扭曲和道德行为的越界，本文主要从道德层面对校园暴力进行深度探究，主要对校园暴力的发生进行了道德上的追问和思考。学生道德问题暴露出学校德育方面的问题，分析了学校道德教育存在的问题，然后立足于学校，从学校角度出发，综合校园暴力的作用给出相应的学校德育对策。
　　论文主要分为五部分:
　　第一部分是绪论，论述了本文的选题缘由，对国内外学者已有的研究成果进行了综述，介绍了本篇论文的理论意义和实践意义，同时对研究思路和研究方法进行了简要介绍，最后总结了文章的创新和不足之处。
　　第二部分介绍了对校园暴力的相关理论，主要包括暴力和校园暴力的定义，校园暴力的类型，我国校园暴力特点以及校园暴力对施暴者、受害者、学校、社会的危害。
　　第三部分对中学校园暴力的发生进行了道德上的追问。主要从学生自身道德方面和学校德育方面存在的问题论述了校园暴力发生的原因。学生道德上出现的自我中心主义、传统“仁爱”思想的缺失、道德意志不够坚定、道德行为容易受周围环境影响、道德行为动机功利化、以及责任意识淡薄，是学生道德水平低下，容易发生暴力行为的原因之一。学校德育的方法、内容、途径的偏差是学生无法形成良好的道德认知和道德行为，以致产生暴力行为的另一原因。
　　第四部分主要从德育对防治校园暴力的作用方面进行了阐述。德育在传授给学生团结友爱的道德认知、激发学生好善乐施的道德情感、磨练学生自我控制的道德意志以及规范自身的道德行为等方面都是必不可少的，这些作用都有助于提高学生的道德素质，减少学生发生校园暴力的可能性。
　　第五部分主要从学校层面介绍了防治校园暴力的德育对策。针对出现的问题和德育的作用，笔者从学校教学方面、学校管理方面和事后处理方面讲述了学校应该采取的德育措施。

目录

声明

摘要

(一)问题的提出

(二)研究现状

1．国外研究现状

2．国内研究现状

(三)研究意义

1．理论意义

2．现实意义

(四)研究方法和研究思路

1．研究方法

2．研究思路

(五)创新与不足

一、中学校园暴力的含义、类型、特点和危害

(一)含义

2．校园暴力

(二)校园暴力的类型及特点

1．校园暴力的类型

2．校园暴力的特点

(三)校园暴力的危害

1．校园暴力对受害者的危害

2．校园暴力对施暴者的危害

3．校园暴力对学校的危害

4．校园暴力对社会的危害

二、中学校园暴力发生的道德追问

(一)学生自身的道德问题

1．“仁爱”思想的失落

2．过度以自我为中心

3．道德责任意识薄弱

4．道德意志不够坚定

5．道德行为容易受网络游戏影响

6．道德行为动机功利化

(二)学校方面的德育问题

1．智育重于德育

2．学校德育途径单一

3．学校德育内容脱离实际

4．学校德育方法失当

5．学校管理缺乏人性化

三、德育在预防中学校园暴力中的作用

(一)德育在预防校园暴力中的作用分析

1．德育能够教会学生仁民爱物的道德认知

2．德育能够塑造学生乐善好义的道德情感

3．德育能够培养学生自我控制的道德意志

4．德育能够规范学生处理人际关系的道德行为

四、中学校园暴力的学校德育对策探究

(一)深化德育工作，提升学生团结友爱的道德素养

1．丰富德育内容，完善学生与人为善的道德认知

2．改进德育方法，增强学生积极向善的道德情感和意志

3．拓展德育途径，形成防治校园暴力的防护网

(二)将德育渗透到学校管理中去，打造人文关怀的校园

1．学校宏观管理中注重以人为本，营造和谐温馨的校园氛围

2．班级微观管理中关注每位学生的发展，使学生具有归属感

(三)以德育方法处理校园暴力事件，使学生形成宽容平和的心境

1．道德说服与惩罚教育相结合，消除施暴者内心的暴力隐患

2．关爱和疏导教育相融合，避免受害者产生报复或自闭心理

3．安抚其余学生心灵，减少校园恐慌

参考文献

致谢