阿拉木图市两所大学的汉语教学状况调查与分析

摘要

哈萨克斯坦与中国外交关系友好，汉语学习者众多。阿拉木图地理位置特殊，是中国通往中亚的丝绸之路的必经之地，也是哈萨克斯坦汉语教学的中心，其汉语教学现状的研究对于本国其他地区汉语教学有着一定的应用价值。我们在阿拉木图两所大学进行了为期2个月的汉语教学工作，通过查阅文献，进行问卷调查以及走访师生，对阿拉木图市的哈萨克斯坦职业外语大学和国立女子师范大学两所大学的汉语教学状况进行了调查与分析。
　　哈萨克斯坦职业外语大学是一所建校时间较短的私立大学，它很重视汉语专业的发展。论文第二章研究了汉语作为专业课程，在哈萨克斯坦职业外语大学的教学状况。第二章从汉语学习的历史环境、师资水平、汉语教学方法、学习汉语的原因等多个方面分析了该校的汉语教学状况。尽管该校的汉语专业吸引了较多的汉语学习者，但它存在课时安排不合理，教材的使用不能满足学生需求等不足。
　　哈萨克斯坦国立女子师范大学是一所历史悠久，办学水平较高的公立大学，它已有十七年的汉语教学历史。论文第三章分析了汉语作为选修课程，在哈萨克斯坦国立女子师范大学的教学现状。与哈萨克斯坦职业外语大学的汉语教育模式相比，女子师范大学的师资水平、学生现状、教材的选择、课时的安排等均有较大差异，该校的师资力量、教学水平更急需改进。
　　由于以上两所最具代表性的大学的汉语教学模式都存在较多不完善之处，论文的第四章面对阿拉木图市当前的经济水平、汉语教师培训机制等客观条件，对位于阿拉木图市的大学的汉语教学提出了关于教学方法、师资的培养、教学设备等三方面的改进建议。
　　第五章对全文进行总结，指出了本文的创新之外。

目录

声明

摘要

1．前言

1．1 研究意义

1．2 研究综述

1．3 研究方法

1．4 研究对象

2．哈萨克斯坦职业外语大学汉语教学现状分析

2．1 汉语教学历史

2．2 汉语教师的水平

2．3 学生选择汉语的原因

2．4 教学内容与教学方法

2．4．1 教学内容

2．4．2 教师A的教学方法(教案)及分析

2．4．3 教师B的教学方法(教案)及分析

2．5 教材的分析

2．6 课程、课时分配比例

2．7 小结

3．哈萨克斯坦国立女子师范大学汉语教学状况分析

3．1 汉语教学历史

3．2 汉语教师的水平

3．3 学生选择汉语的原因

3．4 教学内容与教学方法

3．4．1 教学内容

3．4．2 教师A的教学方法(教案)及分析

3．4．3 教师B的教学方法(教案)及分析

3．5 教材的分析

3．6 课程、课时分配比例

3．7 小结

4．对两所大学汉语教学的建议

4．1 给汉语教师提供更多的进修机会

4．2 改进教学方法创造语言环境

4．3 引用先进教学设备提高汉语教学质量

5．结束语

参考文献

附件