陕西省两高校武术段位制推广的对比研究

摘要

中国武术段位制是伴随着当前社会和文化发展而衍生的促进武术国际化、标准化、规范化的产物，通过段位的分级设置和段位的晋升给当前的武术人提供了一个评判自身技术水平和理论水平的标准。在社会、校园和国际的推广中，以“打练结合”和“文武双修”为特点的中国武术段位制推动了群众武术的开展、加快了校园武术进程、促进了国内继承与国际推广传播。自2012年武术段位制标准和管理体系建立以来，就以不同的形式在扩大自身的影响力，进高校便是其中途径之一。2013年陕西省教育厅为了贯彻落实《国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步加强体育工作若干意见的通知》，按照教育部、国家体育总局、中国武术协会关于在各级各类学校实施《中国武术段位制系列教程》和《2012全国武术段位制工作会议高校代表座谈会纪要》的要求，决定在陕西省选取16所高等院校为推广试点单位。
　　自2013年至今，在陕西省第一批试点推广单位中，每个学校都在不遗余力推广武术段位制，但就目前来讲亦暴露出不少的问题。武术段位制在高校内推广中暴露的问题虽然不尽相同，但是影响武术段位制推广的限制因素却有着相似之处，因此本文以陕西省的武术段位制推广为研究对象，以陕西省两所综合实力相当的地方院校为调查对象，运用调查法、逻辑分析法、对比分析法、文献资料法、数理统计法等研究方法，借鉴“产品”推广的思路对高校武术段位制展开研究。基于武术段位制推广的整体规划、各方面保障条件、组织与宣传实施过程以及推广效果和反馈等几个方面，对两个学校推广情况进行深入调查和分析，梳理出各自在推广中的优势和不足。并且在其个性表现中抓住共性的特征，并结合陕西省当前对武术段位制推广的相关文件要求，以小见大来反思该省高校武术段位制发展优势条件及不足之处，为武术段位制的发展谋求新的辉煌。如此一来既积累武术段位制推广的经验又为其他学校的武术段位制提供了借鉴，促进武术段位制在全国校园内的推广，加快武术段位制发展。
　　研究表明:(1)谋而后动:预先谋划是武术段位制校园推广的前提。武术段位制的开展与相关部门的整体规划有很大关系，重视程度高的学校为武术段位制的推广不仅提供了政策、人力、物力和财力等多方面的保障，同时也在推广的过程中实时的调控，以保证武术段位制工作的顺利进行;(2)未雨绸缪:资源投入是武术段位制推广的保障。人力、物力和财力等资源的投入为武术段位制搭建了推广平台，而且各方面资源投入不同也成为了影响武术段位制推广因素;(3)脚踏实地:武术段位制工作落实是推广的关键。宣传和组织过程是扩大段位制在高校推广的影响重要途径。宣传途径扩大与力度也会影响武术段位制的推广效果。另外，组织安排的有序、有理、有节对工作落实的有着一定的影响;(4)力争上游:武术段位制推广效果反馈是发展的动力。推广的实时效果反馈一定程度上能够反映教师、学生参与的态度，影响着校园武术段位制的开展。
　　针对过程中的优势及不足，提出以下四点，为陕西省武术段位制以及全国的武术段位制工作提供帮助，促进武术段位制在高校内的推广。(1)政府、学校等部门的支持是校园武术段位制推广的坚实后盾;(2)学生兴趣点的激发是校园武术段位制推广的内在需求;(3)扩大群体和重点突破是校园武术段位推广的有效途径;(4)师资队伍和练习时间的加强是校园武术段位制推广的质量保障。

目录

声明

摘要

1 前言

1．1．1 文化继承与发展需求

1．1．2 高校武术现实发展需要

1．1．3 陕西省校园武术段位制推广的现实需求

1．2 研究目的及意义

1．3 基本概念的界定

1．3．1 推广的概念

1．3．2 武术段位制的相关概念

2 文献综述

2．1 武术段位制相关政策的概述

2．2 武术段位制开展状况的相关研究

2．2．1 武术段位制在社会的开展状况研究

2．2．2 校园武术段位制推广状况研究

2．3 已有研究的不足之处

3．1 研究对象

3．2 研究方法

3．2．1 文献资料法

3．2．2 逻辑分析法

3．2．3 数理统计法

3．2．4 对比分析法

3．2．5 调查法

4 调查结果与分析

4．1 推广规划及对比分析

4．1．1 陕西理工大学武术段位制推广规划

4．1．2 咸阳师范学院武术段位制推广规划

4．1．3 两校规划的对比分析

4．2 推广资源投入及对比分析

4．2．1 人力资源

4．2．2 物力资源

4．2．3 财力资源

4．3 组织、宣传工作落实及对比分析

4．3．1 组织实施

4．3．2 宣传实施

4．4 推广效果反馈及对比分析

4．4．1 学生反馈

4．4．2 教师反馈

5．1 结论

5．1．1 谋而后动：预先谋划是武术段位制校园推广的前提

5．1．2 未雨绸缪：资源投入是武术段位制校园推广的保障

5．1．3 脚踏实地：工作落实是武术段位制校园推广的关键

5．1．4 力争上游：效果反馈是武术段位制校园推广的动力

5．2 启示

5．2．1 政府、学校等部门的支持是校园武术段位制推广的坚实后盾

5．2．2 学生兴趣点的激发是校园武术段位制推广的内在需求

5．2．3 扩大群体和重点突破是校园武术段位推广的有效途径

5．2．4 师资队伍和练习时间的加强是校园武术段位制推广的质量保障

参考文献

在校期间发表的学术成果

附录

致谢