网络学习中的隐性知识转移研究

摘要

随着个人电脑的普及，网络学习成为人们一种重要的学习方式和获取知识的途径。知识可以分为显性知识和隐性知识两种，后者被认为是创新活动的动力之源。我国正在大力发展网络教育事业，建设创新型国家，研究网络学习中的隐性知识转移有重要的理论意义和实践意义。
　　 本文主要采用文献研究和经验总结等研究方法。文中首先总结了网络学习和隐性知识转移研究领域的最新成果和理论基础。然后分析了网络学习中隐性知识转移的过程及其影响因素。最后对建设隐性知识转移友好型的网络学习资源和网络学习平台做出了切合实际的改进。
　　 本文提出了网络学习中隐性知识转移的模型，将其分为三个阶段：发起阶段、传输阶段、实现阶段。隐性知识在网络学习中转移的障碍主要有外化障碍、沟通障碍、制度障碍、观念障碍。隐性知识转移参与主体的态度、学习风格、经验以及过往知识的积累都会影响到转移的效果。对网络学习中隐性知识转移的信息技术支持主要体现在对网络学习资源和平台的改进。将网络学习视频进行了分类比较，并且对各类视频提出了改进的建议，提出了将3D技术运用到学习视频制作的设想。对于隐性知识转移友好型的网络学习平台的建设，建议将网络虚拟实验平台和Blog平台融合到传统的学习平台中，论述了网络虚拟实验平台对隐性知识转移的作用，还对Blog模块的功能进行了设计。
　　 本文的不足之处主要为：没有对隐性知识转移的心理机制进行研究；缺少实验等定量研究方法。

目录

文摘

英文文摘

声明

1 绪论

2 网络学习与隐性知识转移相关理论概述

3 网络学习中隐性知识转移的过程及其影响因素

4 建设隐性知识转移友好型的视频学习资源

5 建设隐性知识转移友好型的网络学习平台

6 结语

致谢

参考文献