专业认同、职业期望与职业决策困难关系研究——以武汉地区社会工作专业硕士为例

摘要

本文采用问卷调查的方法对武汉地区134名社会工作专业硕士(MSW)的专业认同、职业期望和职业决策困难进行调查。运用交互分析、单因素方差分析、相关分析、回归分析等统计方法考察了MSW学生专业认同、职业期望、职业决策困难的特点及三者之间的关系,得出以下结论:
　　MSW学生专业认同在性别、生源地、父亲学历存在显著性差异。男生和城市学生在情感性、适切性及总认同的得分分别高于女生和农村学生;父亲学历高的学生在适切性及总认同维度上的得分高于父亲学历处于中低的学生。
　　MSW学生职业期望总体水平较高,并在性别、父亲学历和全职工作经历上存在显著性差异。男生比女生更加注重声望地位;父亲学历高的学生在自我发展和总期望维度上的得分高于父亲学历处于中低的学生;拥有全职工作经历的学生在自我发展、稳定性及总期望维度上的得分低于没有全职工作经历的学生。
　　MSW学生职业决策困难在性别、生源地、父亲学历、全职经历上存在显著性差异。男生和城市学生在职业决策困难各维度及总维度上得分分别低于女生和农村学生;父亲学历高的学生在冲突矛盾和总困难度上低于父亲学历处于中低的学生;有全职经历的学生在缺乏准备、冲突矛盾及总困难的困难度低于无全职经历的学生。
　　在MSW学生专业认同、职业期望及职业决策困难的关系研究表明,专业认同各维度与职业决策困难各维度之间存在显著性负相关,专业认同与职业期望、职业期望各维度与职业决策困难各维度间大多数不存在显著性关系。
　　MSW学生的专业认同对职业决策困难具有预测作用,职业期望在专业认同与职业决策困难之间没有中介效应作用。

目录

封面

声明

中文摘要

英文摘要

目录

1 导论

1.1 研究问题的提出

1.2 文献综述

1.3 研究设计与研究方法

2 MSW学生专业认同、职业期望及职业决策困难的状况

2.1 MSW学生专业满意度的基本情况

2.2 MSW学生专业认同、职业期望和职业决策困难的基本特征

2.3 MSW学生专业认同、职业期望和职业决策困难的相关分析

2.4 专业认同、职业期望与职业决策困难的回归分析

3 MSW学生专业认同、职业期望及职业决策困难的分析讨论

3.1 MSW学生专业满意度的描述性分析

3.2 MSW学生专业认同的基本特征讨论

3.3 MSW学生职业期望的基本特征讨论

3.4 MSW学生职业决策困难的基本特征讨论

3.5 MSW学生专业认同、职业期望与职业决策困难的相关性讨论

4 研究结论与局限性

4.1 研究结论

4.2 创新性与局限性

致谢

参考文献

附 录