摘要
绪论
第一章 文献综述
第一节 国外任务型语言教学的研究现状
第二节 国内任务型语言教学的研究现状
一、任务型教学法的相关理论研究
二、任务型教学法的实践应用研究
三、任务型教学法运用于高职院校语言教学的相关研究
第三节 研究不足
本章小结
第二章 理论框架
第一节 任务型教学法概念
一、任务型教学法的内涵
二、任务型教学法的特征
第二节 任务型教学法的应用模式
一、Ellis模式
二、互动合作模式
三、Willis模式
第三节 任务型教学法在高职院校语言教学中的应用原则
一、真实性原则
二、意义优先性原则
三、实用性原则
四、以学生为中心的原则
五、互动合作原则
本章小结
第三章 任务型教学法在高职院校《俄语口语》课堂教学中运用的实验研究
第一节 实验教学目标
第二节 实验设计
一、实验对象
二、实验时间
三、实验教材
四、实验步骤
五、实验方法
第三节 实验过程——以《Моя семья》为例
一、任务前：创设情境，布置任务
二、任务中：以任务推动语言情境，注重培养学生对俄罗斯语言文化的认知感悟能力
三、任务后：评价总结，布置作业以巩固口语
第四节 实验结果分析
一、学生前后成绩对比分析
二、问卷调查结果分析
本章小结
第四章 任务型教学法在高职院校初级英语口语教学中运用的实验研究
第一节 实验教学目标
第二节 实验设计
一、实验对象
二、实验时间
三、实验教材
四、实验步骤
五、实验方法
第三节 实验过程——以Unit 6 How to Make Everybody Happy?为例
一、任务前：创设情境、布置任务
二、任务中：关注话语意义，用地道语言交际
三、任务后：师生互动评析
第四节 实验结果分析
一、学生前后成绩对比分析
二、问卷调查结果分析
本章小结
第五章 任务型教学法在高职院校语言教学中的运用反思
第一节 任务型教学法在高职院校语言教学中运用存在的问题
一、教师对任务型教学法的理解与运用存在一定误区
二、学生在任务型教学法环境下主动性、配合性较差
三、教育资源条件不足限制任务型教学法优势发挥
第二节 任务型教学法在高职院校语言教学中的运用策略
一、教师改革教学思路，积极科学的运用任务型教学法
二、学生发挥主体优势，主动配合教师使用任务型教学法
三、政府提供充足教学资源，保障教育后勤工作
本章小结
结论
参考文献
附录
致谢
攻读学位期间发表论文
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