初中生课业负担监测指标体系建构

摘要

课业负担问题一直是困扰教育界的顽疾，因其对初中生课业负担会造成不同程度的影响而受到广泛关注。为解决这一问题，教育部门已下发众多文件，教育界专家学者，教研骨干等纷纷建言献策，以期有效解决当前我国义务教育阶段学生课业负担过重问题。然而，实然状态下的课业负担过重问题仍未取得理想效果。课业负担问题的缓解对促进我国深化教育改革及教育的可持续发展具有非常重要的现实意义。因此，丞需构建一个以科学的调查方法及现代信息手段为依托的多维的、比较完善的初中生课业负担监测指标体系，用此来对初中生的课业负担进行实时监测，为教育提供数据参考，以做到切实减轻初中生过重课业负担问题。
　　本论文一共包含四个部分内容。第一部分为绪论部分:以课业负担过重问题为切入点，阐述了研究的意义，梳理了国内外相关研究综述，并对研究方法及其主要概念释义进行简要说明。第二部分为论文理论基础部分，采用文献梳理法对构建课业负担监测指标体系所需理论进行了概述，主要包括认知学习理论、利益相关者理论、以学生为中心的教学理论、教育测量理论，为初中生课业负担监测指标体系的构建提供理论支撑。第三部分采用问卷调查法及访谈法对影响课业负担的因素进行了实证分析，为初中生课业负担监测指标体系的构建提供现实依据。第四部分是在前面内容的基础之上选取具体指标，形成初中生课业负担监测指标体系的完整框架，最后提出几点实施过程中应该注意到的问题。

目录

摘要

绪论

一、研究背景

二、研究目的与意义

三、国内外研究现状

四、研究方法

五、主要概念释义

第一章 构建初中生课业负担监测指标体系的理性分析

第一节 初中生课业负担监测指标体系建构的理论依据

一、认知学习理论

二、利益相关者理论

三、以学生为中心的教学理论

四、教育测量理论

第二节 初中生课业负担监测指标体系建构的现实依据

一、国家教育政策的规定

二、学生身心健康发展的诉求

三、已有指标体系的经验启示

本章小结

第二章 初中生课业负担监测指标的测量学研究

第一节 初中生课业负担监测指标的访谈

一、访谈对象

二、访谈工具材料

四、访谈结果分析

第二节 初中生课业负担影响因素的问卷调查

一、被试与工具

二、描述性统计分析

三、问卷的信度与效度检验

四、探索性因素分析

五、课业负担影响因素各维度间相关分析

本章小结

第三章 初中生课业负担监测指标体系的重构

第一节 初中生课业负担监测指标体系构建的原则

一、导向性与科学性相结合原则

二、全面性与重要性相结合原则

三、操作性与易得性相结合原则

四、差异性与发展性相结合原则

第二节 初中生课业负担监测指标的选取

一、一、二级监测指标的选取

二、三级监测指标的选取

第三节 初中生课业负担监测指标体系构成分析

一、课业难度及其二级指标的内涵

二、课业时间及其二级指标的内涵

三、课业质量及其二级指标的内涵

四、课业压力及其二级指标的内涵

五、课业情绪及其二级指标的内涵

六、课业环境及其二级指标的内涵

第四节 初中生课业负担监测指标体系建立

一、初中生课业负担监测指标体系

二、初中生课业负担监测指标权重的计算

三、监测实施过程中应该注意的问题

本章小结

结论

参考文献

附录

致谢

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