网络阅读对农村中小学生阅读的影响及对策研究

摘要

随着互联网通信技术的快速发展，以及电子阅读设备的普及，网络阅读成为一种新的阅读模式，引发了人类阅读史上的又一次革命。网络阅读以其无可比拟的优势为人们带来前所未有的阅读体验，受到了人们的喜爱和追捧。在网络阅读浪潮的冲击下，身处我国广大农村地区的农村中小学生的阅读也受到深刻的影响。 本文从网络阅读的概述出发，在分析网络阅读的产生、定义、特征以及未来发展趋势的基础上，让人们充分了解网络阅读，并提倡人们打破固有的思维方式和主观偏见，正确地、理性地看待网络阅读。通过调查问卷全面了解当前农村中小学生阅读现状以及对网络阅读的态度和使用情况，并从地域性、主体性、学校教育、家庭环境四个角度全面总结制约农村中小学生阅读发展的因素。对于农村中小学生而言，网络阅读是一把双刃剑，网络阅读既为农村中小学生阅读提供了重要的机遇，同时也为农村中小学生阅读带来了严峻的挑战。机遇与挑战并存，使农村中小学生阅读面对资源丰富与信息超载、引导与控制、学习与娱乐、线上阅读与线下阅读结合的困境。 当前，网络阅读对农村中小学生阅读的作用还远远没有被人们所充分地认识和高度地重视，网络阅读的理念和方法在农村中小学生教师、家长群体中也尚未得到很好地运用和普及，面对这些现实情况，本文分别从社会、学校、家庭和个人四个层面提出利用网络阅读来促进和改善农村中小学生阅读的对策。

目录

摘要

第一章绪论

一、研究背景

二、国内外研究现状

(一)国内研究现状

(二)国外研究现状

三、研究的目的及意义

(一)研究的目的

(二)研究的意义

四、研究方法和主要创新点

(一)研究方法

(二)主要创新点

第二章网络阅读概述

一、网络阅读的产生

(一)技术推动的结果

(二)社会发展的趋势

(三)文化传播的要求

二、网络阅读的内涵

(一)网络阅读的定义

(二)网络阅读的特征

(三)网络阅读的发展趋势

三、理性看待网络阅读

(一)厘清网络阅读对象的边界

(二) 网络阅读不等同于浅阅读

(三)网络阅读不能引发阅读危机

第三章农村中小学生阅读现状分析

一、关于农村中小学生阅读的调查问卷

(一)调查的对象与方法

(二)调查问卷的内容设置与目的

(三)调查结果的数据统计

二、基于调查问卷的农村中小学生阅读现状分析

(一)阅读时间不足

(二)阅读范围不广

(三)阅读品质不高

(四) 阅读意志力薄弱

三、制约农村中小学生阅读的因素分析

(一)地域性因素的制约

(二)主体性因素的制约

(三)学校教育环境因素的制约

(四)家庭环境因素的制约

第四章网络阅读对农村中小学生阅读的影响

一、网络阅读对农村中小学阅读的正面促进

(一)促进了农村中小学生阅读的积极性和主动性

(二)弥补了农村中小学生阅读资源不足的窘境

(三)丰富了农村中小学阅读教学的方式和方法

(四)提升了农村中小学生阅读能力和效果

二、网络阅读对农村中小学生阅读的负面冲击

(一)造成阅读的迷失和混乱

(二)产生网络上瘾危害身体健康

(三)粉碎专注能力和深度思考能力

(四)容易诱发人际交往障碍

(一)资源丰富与信息超载的困境

(二)引导与控制的困境

(三)学习与娱乐的困境

(四)线上与线下相结合的困境

第五章利用网络阅读促进农村中小学生阅读的对策

一、社会层面：重视农村中小学生网络阅读建设

(一)积极消除“数字鸿沟"

(二)搭建“网络育人’’大平台

(三)净化网络阅读内容

二、学校层面：构建农村中小学生网络阅读教学模式

(一)学校积极推进网络阅读进课堂

(二)教师在教学中合理开展网络阅读活动

(三)教师要及时转变在阅读教学中的角色

三、家庭层面：营造农村中小学生网络阅读家庭氛围

(一)加强自身网络认知学习

(二)引导和规范孩子健康上网

(三)配合老师共同促进孩子正确网络阅读

四、个人层面：提升农村中小学生网络阅读素养

(一)掌握使用网络学习的基本功

(二)提高网络信息的鉴别能力

(三)锻炼和培养阅读意志力

结论

注释

参考文献

附录

声明

致谢