基于Internet的ICAI系统研究与设计

摘要

本文从ICAI的组成部分以及各部分的具体设计入手，构建了基于Internet的ICAI系统。ICAI包括知识库、教学策略和学生模型三部分。该系统将课程划分为多个知识点，用知识图来表示各个知识点间的关系，并用超文本页面来讲解每一个知识点；根据知识点的特点，采用不同的教学方法，对学生进行测试，并根据测试成绩对教学方法进行调整；利用学生的初始登录信息和对知识点的学习情况，构建学生模型，更好的体现因材施教。系统在B/S方式下，设计该ICAI系统，充分利用SQLSever关系数据库管理系统的优势，实现对数据的完整性、安全性进行严格控制，以保证整个网络内部数据库信息的完整和一致；对VisualC++的数据库访问技术(MFCODBC、DAO、OLEDB和ADO)、HTML技术、ASP技术等进行了深入的研究与应用；重点解决了教学策略算法的设计、测试策略算法的设计和诊断策略算法的设计。本文的突出特点是：系统通过数据库来存放知识点的内容和教学法规则，做到知识和策略相分离，使其不局限于一门课程，具有较大的灵活性。

目录

文摘

英文文摘

哈尔滨工程大学学位论文原创性声明

第1章引言

1.1课题的提出

1.1.1时代的发展要求改革教育

1.1.2建构主义成为教育软件新的理论依据

1.1.3信息技术正在成为必不可少的学习和教育工具

1.1.4传统的教育思想面临挑战

1.2目前相关领域的状况

1.2.1国内外远程教育研究现状及发展趋势

1.2.2国内外ICAI研究现状及发展趋势

1.3论文的主要研究内容、成果及特色

1.3.1论文主要研究内容

1.3.2论文取得的成果

1.3.3论文的特色和创新

第2章智能计算机辅助教学系统

2.1 CAI简介

2.1.1 CAI的由来及其特点

2.1.2网络教学

2.1.3 CAI的多媒体化

2.1.4 CAI的协同化

2.1.5多媒体化、协同化和智能化是CAI的必然趋势

2.2 CAI到ICAI的发展历史

2.3 ICAI的理论基础

2.4 ICAI的本质特征

2.5 ICAI的体系结构原理和系统形式

2.5.1 ICAI的功能

2.5.2 ICAI的体系结构原理

2.5.3 ICAI系统的形式和方法

2.6本章小结

第3章系统中的知识库

3.1领域知识库

3.1.1领域知识的定义

3.1.2领域知识的特点

3.1.3知识的表示

3.2教学策略库

3.3学生模型

3.3.1为什么要建立学生模型

3.3.2认知结构

3.3.3认知能力的分层

3.3.4学生模型的体系结构

3.4 ICAI系统中知识库的实现

3.4.1知识库的设计

3.4.2知识库的建立

3.5本章小结

第4章基于Internet网络的ICAI系统设计

4.1系统开发环境

4.1.1系统硬件环境需求

4.1.2系统软件平台

4.2系统设计

4.2.1系统功能设计

4.2.2教学方法设计

4.2.3系统结构设计

4.3系统实现技术

4.3.1 Internet技术

4.3.2 WWW技术

4.3.3 HTML语言

4.3.4因特网信息服务器ⅡS(Internet Information Server)

4.3.5 SQL Server数据库

4.3.6 Visual C++开发数据库应用程序

4.3.7动态服务器主页ASP(Active Server Pages)

4.4本章小结

第5章难点及解决方法

5.1教学策略

5.1.1教学序列的产生

5.1.2教学法规则

5.2测试策略

5.2.1测试的作用

5.2.2测试试题的选取

5.2.3试题呈现策略

5.2.4测试评价

5.3诊断策略

5.3.1诊断的作用

5.3.2诊断算法

5.4本章小结

结 论

参考文献

攻读硕士学位期间发表的论文和取得的科研成果

致谢